[创设快乐环境打造幸福团队.doc

创设快乐环境 打造幸福团队 义乌市胜利幼儿园 斯玉玲 515507 【摘 要】我们努力创设快乐环境，倡导幸福工作，使幼儿园管理充满生命活力，为推进稳而优的教师队伍，促进幼儿园的可持续发展奠定基础。本文从目标引领共筑愿景，快乐活动共展风采，学习修炼共享提升，柔性管理共融感情四个方面阐述了我园在打造幸福教师团队上所作出的一些努力。 【关键词】幼儿园管理 幸福工作 引子：我的教师幸福观 真正的教育是发自教育者内心的、充满激情的，是享受着工作的乐趣和幸福感的。当“职业倦怠”逐渐吞噬着教师的职业热情和发展欲望时，还有多少教师能真正从职业中体会到幸福呢？我坚定地认为：幼儿教师是否拥有职业幸福感非常重要。因为，只有自己幸福了，才能把这种幸福传递给孩子以及她们的家人。但职业幸福感是以职业成就感为依托的，让每一位教师的日常工作都过得快乐并富有意义，教师才能从中品味幸福的滋味。作为一园之长，有责任有义务为教师创造良好的生存环境，倡导幸福工作，使幼儿园管理充满生命活力，让每一个教师对幼儿园产生深深的感情依恋和精神归属感，从而为全园师生的幸福成长奠基。 我希望所有的教师都如朝霞映红天空，在照亮人间的同时又展示自身的美丽和绚烂。为了让教师享受教育的幸福，拥有这种情感依恋和精神归属感，我努力践行，向着幸福快乐出发，让幼儿园管理充满生命活力! 一、目标引领 共筑愿景 我们常说，管理的最高境界就是“不管”。当来自于教师的这些个人愿景被大家认同，形成牢固的凝聚教师的智慧和力量的共同愿景时，教师也就会形成一种归属感和认同感，“共同愿景”也就内化为一种校园文化，自然而然地引领团队前行。 1. 确立核心价值观 征集梳理教师个人愿景，寻找到教师个人愿景中的“关键词”：文化、制度、环境、特色等，幼儿园通过开展教育论坛，让大家分享个人智慧，同时希冀能碰撞出心灵火花，形成强大的发展合力，使个人愿景转化为“共同愿景”， 从而形成幼儿园发展的核心价值观。面对新起点，幼儿园在全体教职工充分酝酿、讨论的基础上制定了新三年发展规划和十年学校文化实施方案，结合团队当前的现状和三年内可能实现的目标，逐条、逐句、逐字进行推敲研究，我们明确了以“追真向善求美的童心教育”为核心的办园理念，提出了“建典雅有文化的校园、塑优雅有思想的教师、育文雅有品德的孩子”的办园目标。 共同愿景确定后，我们通过愿景宣传窗、愿景规划推介等活动方式进行宣传和说明，获得大家的认同和支持。通过梳理描绘、讨论完善教师共同美好愿景，她们对团队的未来充满信心，促使教职工唤醒内部动机，思考自己在团队中的角色定位。有了明确的奋斗目标，我园各项工作开局即步入了正轨，向精细化管理的方向迈进。 2.富有含义的园标 分析我们所处的地理环境，围绕我们的办园目标宗旨，带着我们的共同愿景，几经征集设计酝酿讨论，最终将我们的园标定稿为：?　 图案构成：整体包括胜利幼儿园全称和胜利“victory”的手势变化的带兔耳朵的儿童脸型图案。 象征意义：园标中的孩子形象就是我们胜利幼儿园培养幼儿的方向，怀抱胜利的他们将拥有积极乐观的心态、勇往直前的毅力，戴着兔耳朵的他们，脸上洋溢着甜蜜的笑容，永葆儿童的天真、童趣。 蕴含理念：基于儿童，发展儿童的“童心教育”理念 二、快乐活动 共展风采 美国心理学家梅奥认为人不只追求金钱，还有社会需求，任免会从工作上的社会关系去寻求乐趣和意义。以新颖、富有特色的活动为载体，注重内容的生成性、形式的多样性，活动的互动性，能让教师共展风采，共享快乐，进一步感受和体验幼儿园集体的凝聚力和感染力，从而使其获得满足感和职业归属感，促进团队间的沟通交流，增进团结与协作。 1.“相约星期一” 每周一是幼儿园固定的例会时间，在布置完本周的工作后都会根据教师的兴趣和需求，开设创意的活动，时尚课堂、活力运动、试听动感等等，活动中注重人人参与，由一技之长的教师担任主持或主讲。在活动过程中，我们注重与工作实践的有机结合，如开设时尚课堂“ 百变发型”内容，教师不但学会给孩子们梳出各种各样的发型，也重视了自身的发型形象，工作时的仪表仪态，最终幼儿开心、家长满意，也树立了良好的教师形象。 2.“节日大派送” 以节日为纽带融洽关系，营造积极向上、充满人文的氛围，是我们创造性开展快乐活动的落脚点。如“三八节”送上一束鲜花，让教师体验一次浪漫；“教师节”为教职工设计适宜的奖项进行表彰，让每个人体验成功的快乐；“元旦”赠巧克力和新年贺卡，祝福每个人在新的一年里有更好的追求；“阅读节”赠名著或保健书籍，营造健康向上的书香氛围；“迎新春联欢会”，不同岗位上的教职工结合园本文化内涵，创编出丰富多彩的节目进行展示，在同乐中体验团队的魅力；“春节”赠送贺卡、福字、春联，让大家感受新年的吉祥；无论是正式员工还是非正式员工，生日那天，生日蛋糕