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教室裡也有春天 指導老師：沈玫宜 老師 班 級：幼保三甲 組 別：第四組 組 員：496i0001 郭楹瑩 496i0040 張孟婷 496i0045 施姵伃 內容簡介 本書分為三大部份：班級經營十二心招、班級經營教戰守策、班級經營答客問。 十二心招：以收集案例，並從一些經驗法則中歸納出十二項原則，名為「心招」。 教戰守策：主要題材取自社會新聞版或研討會中學員提供的案例。 答客問：讀者於教學生涯中遇到的問題，投書於編輯部，由作者回信提供建議。 第一心招 自然─面對現實你就贏 剛從大學畢業，角色一下從學生躍身為教師，其中需要足夠的「適應力」去應付挑戰。 如何培養高能量的適應力？認定角色、認清學校、心念一轉、積極投入角色的演出。 「接受事實」是致勝的先決條件。 第二心招 用心─可辛苦不必心苦 案例中的老師，利用四季手札了解學生的生活感想、學習心得，並適時給予回饋，必要時也能透過手札，得知班級事務，掌握時效馬上處理。 當心靈疲憊時：省思與反問、享受與分享、停頓與轉折。 因為用心，老師對學生可以產生難以估算的影響力；因為用心，老師可能成為學生生命中的重要人物。 第三心招 了解─了解是溝通之鑰 經由任課老師抱怨班上某位學生學習狀況不良，班導師也漸漸發現，他並沒有馬上指責，導師先到那位學生家做家庭訪問一探究竟。 師生溝通是建立師生關係、改進班級經營的重要途徑。 無風不起浪，當學生出現問題或行為異常，背後一定有其原因。 第四心招 溝通─傾聽同理重雙向 音樂老師在上課途中發現某位學生的異樣情形，上課時常眼神放空不專心，在一次不小心老師看到那位學生的日記，一看才明白為什麼那位學生每次上音樂課都會神情呆滯不專心，並加以溝通了解。 老師不是只有在上課鐘響一直到下課的最後一秒滔滔不絕的照本教課，有時候不妨放慢腳步停下來傾聽學生們內心的想法。 第五心招 欣賞─凡中見奇真天才 班上自從被分配到是掃水溝的掃地區域，一到了打掃時間，班上的氣氛就很差，大家都不願意去掃水溝，這時阿鳳同學就跳下水溝自己掃，老師看了很捨不得，但是還是得讓學生掃；有一天的炊事活動就看著阿益一個人想把【伙夫】的工作做好。 之後這兩位學生一位是成衣店的女老闆，一位則是裝潢店的大師傅。 己所不欲勿施於人，不要把它想做是一門苦差事，而是可以學習的機會。 第六心招 真愛─你的愛要讓他知 段考快到了，這讓老師想到以前的導師，他們班因為在段考期間有三位同學在因玩耍受了傷，導師關心受傷的同學就像是父母關心自己的小孩一樣，這讓老師非常感動，現在自己班的學生要考試了，老師就發給學生一人一個麵包，表示對他們的關心。 老師對學生除了要真心付出外，更要勇於表達自己的感情，利用機會或製造機會去表現老師對學生的關懷與期望。 問題 如何在短時間內培養高能量的適應力呢？ 如果你是老師，可以的話你會留時間跟自己班上的學生做些什麼？ 透過什麼樣的管道及方式可以發覺學生更多的潛能？ 心得 孟婷 看完這本書，真的讓我獲得還滿多啟發的。當老師雖然最應該要具備的想必是專業知識，但是我覺得如何成為一位真正的老師才是最大的學問吧！ 當然老師的責任就是教給學生豐富的知識越多越好，但也往往老師一昧的教課卻忽略學生們內心真正想法。 班級經營最重要的一環，想必就是良好的師生關係了！那如何讓師生之間的關係和諧不僅要靠老師的努力，學生也是必須一起努力的。 溝通一維持情感的良藥！ 姵伃 與其說班級經營是一門技術，不如說它是一門藝術，而教學更可視為藝術創造的連續過程，這句話說的很好，老師如何去栽培、如何去灌溉，學生就會成長為不同的果實，班級經營不只是老師要下功夫，學生也要配合，這樣一個好的學習環境才能被創造出來！ * * 楹瑩 我覺得，老師應該在班上建立良好的師生關係，透過此關係來傳達教師對學生的感情、尊重，讓學生知道你對他們的肯定及鼓勵，最後還要給學生一個良好的學習環境，創造出『教室裡的春天』。