三人表决器周忠强教案创新杯说课大赛国赛说课课件.docVIP

“制作三人表决器”教案 授课班级 课程名称 电子技术基础与技能 使用教材 《电子技术基础与技能》 高等教育出版社 主编 张金华 课题 制作三人表决器 课堂类型 理实一体化教学 学时 4学时 授课时间 教学内容 制作三人表决器 教学目标 知识目标：掌握三人表决器的功能、制作方法。 技能目标：制作、测试三人表决器。 情感目标：培养学生的责任感、团队意识以及规范操作的职业习惯 教学重、难点 教学重点：设计并制作完成三人表决器 教学难点：能够排除电路故障。 教学方法 任务驱动法、情景教学法、小组教学 教具准备 PPT课件、教案、任务书、作业指导书等 教学过程与 时间分配 主要教学内容及步骤 备注 新课导入 （5分钟） 首先展示电子表决器的图片 接着通过提问，同学们想一想，生活中还有其他电子表决器的例子么？ 通过一段视频，：请同学们为中国好声音评委制作一个三人表决器。 功能要求如下：常规功能，少数服从多数。 增强同学们的好奇心，提高学习兴趣 吸引学生注意力并引发思考 设置情境，布置任务激发学生学习的主动性和积极性。 教学过程与 时间分配 主要教学内容及步骤 备注 温故知新 （15分钟） 课前已经要求学生利用微课预习了三人表决器的相关内容。 课堂上我通过讨论、提问的形式帮同学们理顺三人表决器的设计思路： 电路图： 通过多媒体教学手段，巩固旧知，学习新内容，为完成任务做好第一个知识储备 教学过程与 时间分配 主要教学内容及步骤 备注 动手操作 （145分钟） 首先学生利用仿真软件完成电路布局 学生们根据任务书中所给出的电路图，利用lochmaster排版软件自己动手，实现电路的布局走线图。要求电路布局合理、美观，规范。 接着对照自己的布局走线图，按照岗位作业指导书的内容，完成三人表决器的制作。 作业指导书分为分料，插件，焊接三个流程 1分料测试： 清：整齐摆放工具，清洁桌面 列：根据元件清单清点元件并规范摆放 测：使用万用表对发光二极管、芯片、开关进行检测, 判断其好坏 2插件： 顺序：按照先做后右，先上后下，先低后高，先短后长度原则完成 工艺：严格遵守ipc标准插件工艺要求完成 方向：提示同学们注意二极管、芯片插件方向。 3焊接： 要求同学横平竖直、不压线焊接的工艺。 严谨细致，强调焊机手法确保无漏焊、错焊、虚焊。 焊接完成后，对主要芯片进行线路自检是否有短路、断路现象，检验合格才可通电试验。 任务完成后，学生以小组为单位对照已下发的故障指导书针对故障现象，按顺序寻找对应的原因予以排除故障。 清理台面、整理工具和各种文字材料，形成良好的职业习惯。 设计意图：掌握现代信息化工具的使用。 在此过程中我时时监控，对学生不明确的地方予以提示、辅导，以便掌握课堂节奏。 同学们在完成任务的同时即熟悉企业标准作业过程又体验了不同工种的工作任务同时还培养了自己的6s规范操作。 通过分组和作业指导书布置，使得同学们学习过程工作化，自己的身份发生了转变，实现了教室环境与生产环境的空间的完美结合。 通过故障指导书的强化记忆和小组合作，同学们熟悉了常见故障的排除流程，同时在排忧解难的过程中，也锻炼了学生合作探究和灵活处理问题的能力。 教学过程与 时间分配 主要教学内容及步骤 备注 总结评价 （10分钟） 项目评估主要是对作品评估和课堂小结。 一、作品评估： 1自评互评： 在项目完成以后，首先由各小组学生按照元件布局、走线的合理性和焊接技术3方面进行组内互评，选出本组技能能手，然后请技能能手上台进行展示和分享。 全班同学对比检查自己的任务,交流制作过程中出现的问题，组与组之间相互评分。 2教师评比奖励 教师给每个组评分，结合任务书完成情况和各任务组完成过程的具体情况，做出讲评，评选出优秀的任务组进行奖励。 二、课堂小结 三人表决器的设计与制作 三人表决器的测试以及常见故障解决方法 自评互评有利于同学们进行沟通交流取长补短，他山之石为我用 教学过程与 时间分配 主要教学内容及步骤 备注 课后巩固 （5分钟） 课后巩固方面，布置了三道不同层次的作业题。 1完成本堂课仿真软件布局图，完成设计报告等内容，上传到教学平台。 2在三人表决器基本功能上，加发声功能，led灯亮时，喇叭发声。要求学有余力的同学完成。 3知识拓展延伸，要求查阅参考资料，自行设计带一键否决功能的三人表决器，并调试、排障。 设计阶梯分层教学 板 书 设 计 教