三级导线测量实训说课课件创新杯说课大赛国赛说课课件.pptVIP

* 三级导线测量实训 建筑工程测量 说 课 内 容 说教材 1 说学情 2 说教法 3 教学过程 4 教学反思 5 说 教 材 地位及作用 实训目标 实训重点、难点、关键点 教材分析 说教材 说学情 说教法 教学过程 教学反思 地 位 及 特 点 说教材 说学情 说教法 教学过程 教学反思 高等教育出版社出版 工程专业核心课 承前启后 第五章的实训重点 主编:魏静 李明庚 实 训 目 标 说教材 说学情 说教法 教学过程 教学反思 知识与技能目标 ◆掌握全站仪观测水平角和水平距离的技能 ◆学会三级导线测量的内业处理 过程与方法目标 ◆主动参与三级导线测量过程 ◆自主探究三级导线测量方法 情感与态度目标 ◆职业规范意识 ◆团队合作意识 实训重点、难点、关键点 水平角和水平距离测量 外业工作 实训重点 对中整平瞄准 操作环节 实训 关键点 数据处理 内业工作 实训难点 说教材 说学情 说教法 教学过程 教学反思 说 学 情 认知状况 存在问题 说教材 说学情 说教法 教学过程 教学反思 认 知 状 况 知识 ★已掌握内、外业处理流程及相关知识 。 ★完成水平角测 量，水平距离测 量的单项实操 。 ★对感兴趣的专注 ★喜欢被鼓励 说教材 说教法 说学情 教学过程 教学反思 授课对象 13级学生 工程专业 能力 心理 存 在 的 问 题 喜欢有目的实际操作，但操作的精准度差。 存在问题 数学基础薄弱，数据处理能力不足 。 说教材 说教法 说学情 教学过程 教学反思 说 教 法 教法 翻 转 课 堂 任 务 驱 动 法 分组训练法 探究学习法 说教材 说教法 说学情 教学过程 教学反思 学法 教学过程 翻转课堂 任务驱动 课前 说教材 说学情 说教法 教学过程 教学反思 布置任务 完成任务 课后 拓展任务 任务驱动 课中 课前——布置任务 说教材 说学情 说教法 教学过程 教学反思 教师利用“教学资源平台”发布任务 学生利用电脑、手机终端设备领取任务 课前——布置任务 说教材 说学情 说教法 教学过程 教学反思 以翻转课堂方式让学生利用手机终端设备 扫描二维码在线观看视频 执行任务 感悟任务 说教材 说学情 说教法 教学过程 教学反思 课中——完成任务 领取任务 内业处理 外业测量 执行任务 领 取 任 务 说教材 说学情 说教法 教学过程 教学反思 领 取 任 务 说教材 说学情 说教法 教学过程 教学反思 课中——要点点拨 说教材 说学情 说教法 教学过程 教学反思 对中整平要精准 气泡居中，1、2等高 1 2 3 1 2 3 气泡居中，3与1、2等高 实训关键点 课中——要点点拨 说教材 说学情 说教法 教学过程 教学反思 瞄准棱镜中心点 实训关键点 说教材 说学情 说教法 教学过程 教学反思 测站 竖盘 位置 目标 水平度盘读数 ° ′ ″ 半测回角值 ° ′ ″ 一测回 平均角值 ° ′ ″ 备注 2 左 1 0 01 12 85 35 12 85 35 09 3 85 36 24 右 1 180 01 16 85 35 06 3 265 36 22 边 名 一测回平距读数(m) 2—3 第一次 第二次 第三次 平均值 89.500 89.502 89.501 89.501 数据记录要清晰 课中——要点点拨 执 行 任 务——外业测量 说教材 说学情 说教法 教学过程 教学反思 分组分岗 观测员 记录员 立尺员两名 岗位轮换 说教材 说学情 说教法 教学过程 教学反思 自主探究 执 行 任 务——外业测量 自主探究 说教材 说学情 说教法 教学过程 教学反思 实训重点 执 行 任 务——外业测量 说教材 说学情 说教法 教学过程 教学反思 小组测量 执 行 任 务——外业测量 执 行 任 务——内业处理 说教材 说学情 说教法 教学过程 教学反思 数据整理中…… 实训难点 执 行 任 务——内业处理 说教材 说学情 说教法 教学过程 教学反思 数据处理中…… 执 行 任 务——内业处理 完成数据处理 说教材 说学情 说教法 教学过程 教学反思 内 业 处 理 说教材 说学情 说教法 教学过程 教学反思 计算步骤及公式 突破难点 感 悟 任 务 说教材 说学情 说教法 教学过程 教学反思 ◆如果测量结果错误或精度不够，会给施工带来什么影响？ ◆测量员应具备哪些基本职责？ 课 后——拓 展 任 务 说教材 说学情