三极管的管脚识别和质量判断创新杯说课大赛国赛说课课件.pptVIP

* * * * 说教材 01 说教法 02 说学法 03 说教学过程 04 说教学反思 05 说课内容 说教材 01 02 03 04 《电子技术基础与技能》 （电子信息类） 高等教育出版社 主编：伍湘彬 第2章技能实训中实训项目2.1 -----三极管的管脚识别和质量判断 是电子装配和维修人员必须熟练掌握的基本操作技能。 （一）教材分析 01 多媒体课件 04 指针万用表 02 实训任务书 03 三极管 教学 （二）教学准备 知识技能目标 ※了解常见三极管类型的判断。 ※掌握判断三极管管脚和质量的步骤。 过程与方法 ※精心设计教学、鼓励学生主动参与。 ※做中学，做中教，学做一体为导向。 情感目标 ※提高学生的兴趣、热情及成就感。 ※培养要知其然，还要知其所以然态度。 ※激发学生的互助、团队意识和6S意识。 （三）教学目标 难点 重点 识别三极管的管脚 判断三极管集电极C （四）重点难点 01 理实一体 加强能力 02 启发引导 激发热情 03 任务驱动 区分重难 04 直观教学 师生互动 说教法 喜实践 厌理论 注意力易分散 基础薄弱 会判断二极管 三极管结构 思想活跃 好奇心强 13春电子班 说学法 （一）学情分析 理论实践相结合 勤动脑勤思考 勤动手勤讨论 多质疑多分析 （二）学法分析 教材分析 01 06 拓展练习 07 纠错提高 08 总结评分 09 布置作业 10 板书设计 教材分析 01 01 课前准备 02 引入问题 03 理论铺垫 04 实践操作 05 讨论研究 说教学过程 教具准备 学生分组 多媒体课件、三极管、指针万用表、实训任务书 21位，每组3人(组长、测试员、记录员) 课前准备 （一）课前准备 这是教学过程中常 见的电路板，那么该三 极管应如何插装到PCB板 的呢 如何确定它的管脚呢 此管质量是好事坏呢 （二）问题引入3分钟 用万用表怎么判断二极管 画出共射放大电路 学生回答和示范（判断基极基础） 到黑板画（判断集电极作基础） （三）理论铺垫3分钟 01 想 02 做 03 示范做 04 总结 等效为两个二极管，根据单向导电性，猜想三脚之间的阻值 测正反电阻，且记录阻值，找出基极b。 黑接假基，红分别触另两极，若测阻值小 (都大）；将黑红对调，均大 (都小） ，则假引脚是基极，且NPN型（PNP型） 黑红表笔找基极 要小都小 要大都大(NPN) （四）实践操作35分钟 任务一：基极和管型判断 假设基极b 欧姆档R×100　 欧姆档R×100　 基极b P N N N P NPN型 E B C 示范演示 用指针万用表判别----基极b 欧姆档R×100　 PNP型 基极b NPN型 基极b P P N PNP型 E B C N N P NPN型 E B C 示范演示 用指针万用表判别----管型 01 提示思考 放大电路用万用表代，偏置电阻手指代，工作在放大区域时流过表头的电流较大，指针偏转角度较大，反之较小。 02 示范巩固 若NPN型，设余下管脚之一为c极，手指捏住cb极，用黑接c极、用红接e极(PNP相反)，若摆动较大则假设正确。 03 总结讨论 两次假设，两个电路判集电极 任务二：集电极判断 欧姆档R×1OO　 NPN型管集电极 b PNP型管集电极 小 大 NPN型 示范演示 用指针万用表判别----集电极c 1. ce之间电阻？ 2.放大 倍数的多少来判断其质量？ Ce电阻几十千hFE不能小 1. ce电阻？小则稳定性差，无穷大则断。2. hFE太小无放大。 01 提示思考 02 示范讨论 任务三：质量判断 总结巩固 03 判基极和管型 黑红表笔判基极 要小都小 要大都大 (NPN) 02 判集电极 两次假设，两 个电路判集电极 03 判质量 ce电阻几十千， hFE不能小 归纳 数字式万用表与指针式万用表的差别？ 两种类型的管子测量时的差别？ 讨论研究 （五）讨论研究5分钟 外型(画图并标注） 各管脚之间的电阻（基极） 管型（NPN/PNP) 集电极C和发射极E 质量判断值及结果 V1 V2 V3 V4 V5 （六）拓展练习30分钟 04 03 02 01 单独演示 操作不规范 反复强调 忘记调零 单独记忆 忘记换挡 边念边测 方法混淆 （七）纠错提高10分钟 班级 学号 姓名 总分 任务 考核内容 分值 考核要求 学生 自评 教师 评分 三极管识别 判断管型和管脚判断 50 1.能熟练地判断三极管的基极和管型。 2.能熟练的用万用表判断集电极