[小班常规成册.docVIP

?小班常规的培养与养成活动方案及计划 俗话说：“没有规矩不成方圆”，小班是幼儿跨入集体生活的一个转折点，也是进行常规教育的关键期。幼儿刚刚进入一个新的生活环境，在新环境中对小班幼儿进行良好的生活常规的培养是极为重要的，也是小班的核心课程之一，所以我们必须认真培养小班幼儿的生活常规。 幼儿良好的常规习惯包括：坐姿、走姿、入厕、喝水、洗手等十多个环节。由于幼儿年龄小，自控能力差，他们不能像中大班的幼儿一样提醒自己遵守各项常规，因此我们根据小班幼儿的发展特点，分为了几个阶段： 小班上学期的培养目标制定为： 1、能愉快的入园。 2、在家长的帮助下完成衣服的穿脱，叠放。 3、掌握正确的坐姿及走姿。 4、能独立的上下楼梯。 5、如厕后能主动的提裤子。 6、如厕时不推挤，你先我后不着急。 7、正正确的搬放椅子。 小班下学期培养目标制定为： 1、科学活动中常规的养成。 2、能自觉的喝足量的水，知道白开水是最好的饮料。 3、喝水时不将水洒在地上。 4、会正确的洗手。 5、学会用自己的毛巾擦手，能将毛巾放回原处。 6、能积极的参与户外活动。 7、能遵守户外活动的常规。 每月工作安排八月份 1、召开新学期幼儿家长会，向家长介绍小班常规的培养目标、小班教育教学目标和需家长配合的工作内容。 2、各班教师向家长调查幼儿在家的习惯，为开展教研活动做铺垫。 3、各班结合本班实际情况制定学期教研课题研究活动计划。 4、开展第一阶段教研活动（商讨良好常规养成的方式、方法，以及所涉及的范围）。 九月份 1、进行小班教师培养小班幼儿常规专题教研活动第一阶段经验交流。 2、各班尝试在幼儿一日生活各环节中开展形式多样的常规培养活动。了解班级幼儿的常规现状。 3、各班开展第二阶段的研究活动：培养来园常规（打招呼、主动换鞋等）。 十月份 1、对照《纲要》，针对活动进行第二阶段活动的分析、交流与反思。 2、进行各班教师互相观摩幼儿一日常规培养的活动情况，如来园、洗手、游戏、集体活动等环节。 3、各班开展第三阶段的研究活动（坐姿、走姿常规）。 十一月份 1、组织教师学习相关理论，进行统一指导。 2、总结第三阶段的研究活动。 十二月份 1、交流入厕方面的交流 2、进行期末小班教研专题工作总结，各班教研成果展示。 三月份： 科学活动中常规的养成 科学活动中教师的评价 四月份： 喝水、洗手环节的讨论交流，提出问题，商讨解决问题的方法，并在本月进行强化培养。 进行常规方面经验文章的学习。 五月份： 展示常规教育的体会，进行经验交流。 对喝水、洗手环节的反思。 六月份： 喝水、洗手环节的再次回馈 户外活动中存在的问题，及户外活动中的目标定位 七月份： 户外活动常规的回馈，有关户外活动的形式。  来园的常规： 来园常规包括：与老师问好 签到 换鞋等 1 创设情景，给幼儿以模仿的参照物。 晨间入园，请能力强的幼儿与老师合作，表演有礼貌的孩子是怎么做的，重点使用“老师好” “老师，再见”。其他幼儿模仿他人做法，既增强幼儿的自信，又培养了幼儿互相帮助的精神。 不爱护签到用具的孩子，为孩子创设“印章哭了”等拟人情景来教育幼儿爱护用具。 2 示范展示，激发幼儿自己的事情自己做。 请能力强的幼儿表演穿脱鞋，教师给予表扬，激发起幼儿效仿的欲望，适时教育幼儿自己的事情自己做。 3 细心发现幼儿的点滴进步，及时肯定。 老师要做个有心人，善于发现幼儿的细微变化和进步，及时肯定，表扬孩子。 4 家园协作，促进幼儿良好习惯的养成。 （1）提醒家长放手，让孩子自己的事情自己做。 （2）玩游戏识字，增强亲子感情，熟悉签到工作 （3）父母做好孩子的榜样，来园主动与老师及小朋友问好。 5 练习经常化，使之内化为习惯。 由于孩子年龄小，总是边识记，边遗忘，甚至遗忘的速度快于识记，而且以无意识识记为主，所以必须经常练习，让孩子不断强化，内化为习惯。 6 成人的榜样作用。 （1）老师每天早上主动跟孩子打招呼，时间久了，孩子就会把跟人打招呼看成是很平常的事，也不会觉得不好意思了。 （2）利用环境激励孩子，在家园栏的礼仪栏目中进行“礼貌孩子”的表扬。 7 妙用儿歌 穿鞋：对对碰，对对碰，一对鞋子对对碰，碰错了扭扭头，碰对了做朋友。 穿鞋难：小鞋小鞋在一起，快快乐乐做朋友。小脚小脚快快来，住到我的肚里来。 （见到孩子穿反鞋，“快看看，你的好朋友都撅起嘴不高兴了，快让它们碰碰头吧。”） 穿衣歌： 开衫：抓领子，盖房子；小老鼠，出洞了。吱溜，吱 溜上房子。（两手抓住衣服的领子，将衣服顶在头顶上；两只手分别从袖筒中伸出，再从衣服下面向上扣上扣子。） 套头衫：抓边子，钻房子；小老鼠，出洞了。吱溜，吱溜上房子。（两手抓住衣服的边子，将头伸