人教版[第三册]高中语文 《项脊轩志》 教案.docVIP

项脊轩志教案 【教学目标】： 1、 体会以细节描写来表达真情的表现手法。 2、掌握重点词及一些特殊的文言句式的用法。 3、体会本文笔墨清淡而情意缠绵动人的特色。 4、学习怎样写真情文章。 【教学重点】： 以情感人 【教学难点】： 通过细节描写感悟作者在叙事中营造出来的抒情气氛。 【课时安排】： 三课时 【教学过程】： 第一课时 一、导入 1.作者简介 归有光(1506～1571)明代散文家，字熙甫，号项脊生。昆山(今属江苏)人。主要作品为《震川文集》 (有《项脊轩志》《先批事略》等)。 他推崇唐宋古文,被称为“唐宋派”。时人称其“今之欧阳修”，其散文“明文第 一”，其风格“不事雕琢而自有风味”，通常借记叙日常生活和家庭琐事来表现母子、夫妻、兄弟之间的深情。感情真挚自然，语言朴素流畅，细节真实生动，有诗一般的意境。 作者的经历时间表： 8岁丧母， 15岁读书， 18岁写作此文， 23岁结婚， 35岁才中举人，后连续8次考进士不第。 60岁才中进士，授县令职，一生郁郁不得志。 归有光的远祖归隆道曾在太仓（江苏太仓）项脊泾居住。作者自号项脊生，又 把自己的书斋题为“项脊轩”，含有追宗怀远之意。 2.解题 《项脊轩志》又作《项脊轩记》，是一篇借记物以叙事抒情的散文名作。“志”就是“记”的意思，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。 “项脊轩”是作者在昆山时的书斋名，以此为名，有两重含义： 其一，书斋很小，如人的脊梁之间，从文中“室仅方丈，仅容一人居”可以看出； 其二：归有光的远祖归道隆曾在太仓泾居住，作者自号“项脊生”。把自己书斋命名 为“项脊轩”，含有怀远追宗之意。 ? “志”：记。是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。 二、与读课文，疏通文义 1.试翻译下列句子： ⑴借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。 借来的书摆满书架，我安居室内，长啸高歌，有时又静静地端坐，倾听大自然各种各样的声音。 ⑵三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，珊珊可爱。 每月十五的夜晚，明月悬，映照半边墙，桂影疏密、交杂错落，微风吹拂，花影轻摇，真是美丽可爱极了。 ⑶吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。 我的妻子嫁到我家，经常来到轩中，问我一些古代的事，有时伏在桌案上写字。 2. 字义解释 ⑴不能得日 得到、获得　　 ⑵得不焚 能够、可以，表情况允许 ⑶室始洞然 形容词词尾，　……的样子 ⑷冥然兀坐 然而、但是 ⑸然余居于此 然而、但是 (6)凡再变矣 总共、一共 ⑺轩凡四遭火 总共、一共 3.词类活用 ①数词活用 A.室仅方丈，可容一人居　　 顷之，持一象笏至。　　 ——直接修饰名词，无物量词 B.凡再变矣　　 先妣尝一至　　 轩凡四遭火。　 ——直接修饰动词，无表示动量的量词 ②第二人称代词 A、与尔三矢，尔其无忘乃父之志 B、某所，而母立于兹 　 C、吾儿，久不见若影　 D、他日汝当用之 4.判断下列句式 A.项脊轩，旧南阁子也。　　　 B.儿寒乎？欲食乎？　　　　 C.何竟日默默在此，大类女郎也？ D.又杂植兰桂竹木于庭 。 E.余自束发读书轩中。　　　　 F.比去，以手阖门，自语曰…… 第二课时 一、课文内容分析 1、文中写了哪些可喜的事？ ①修葺后的南阁子；　　　　　　 ② 祖母的关心与鼓励； ③母亲的慈爱?????????????????? ④夫妻的相敬如宾 2、文中写了哪些可悲的事？ ①老屋的破旧；　　　　　　　　　 ②诸父分家； ③母亲的去世；　　　　　　　???? ④功名未就（不效）； ⑤妻子的亡故；　　　　　　　　?? ⑥失????火。 3.修葺后的南阁子，为何如此深得我心？它的美表现在什么地方？ 日影反照，室始洞然——明亮之美 植兰桂竹木于庭——气节之美（香飘四溢?高风亮节） 偃仰啸歌……人至不去——人与自然的和谐之美 明月半墙，桂影斑驳，风移影动——朦胧美（这是美的极至，是人与景的融合） 最关键的原因：这个小轩是属于自己的，环境是自己的。能有属于自己的一个优美的读书的小天地，谁不高兴呢？ 4.文章这么感人，在选择细节描写上有何独到之处？ 细节的选材——琐细、真实、丰富； 细