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新媒体背景下高职院校不同性别学生思想政治状况差异性分析 　　摘 要：在新媒体无孔不入的强大影响下，以学生为中心，从学生思想实际出发开展针对性强的思想政治教育，是当前德育工作的重要方面。经过认真讨论和研究，以不同性别为切入点，针对调查中出现的思想政治状况差异，分别从学生使用新媒体的基本情况和新媒体对学生的政治态度、对党和国家政策的了解情况、马克思主义信仰、社会满意度、品德修养的影响等方面进行剖析，并探讨了产生差异的原因，提出具有针对性的教育对策。 　　关键词：新媒体；性别；思政状况；差性异 　　中图分类号：G641 [文献标识码：A 　　目前，以互联网、手机网、电视网为代表的网络新媒体已迅速成为大学生获取与交流信息的主渠道，新媒体为高校学子思想政治教育提供了新的环境和机遇。但其开放性、隐蔽性、即时性、容量无限性等特点，同时又带来新挑战，其负面效应似也不应小觑。如何利用好新媒体技术，克服弊端，变负效应为正能量，是高校思想政治工作的新课题和新任务。同时，思想政治教育是做人的工作，必须充分考虑学生的思想特点，把握其思想脉搏，实施有针对性的教育。 　　鉴此，笔者以不同性别为切入点，对新媒体背景下高职学生思想政治状况进行了调查研究，以期获悉新媒体背景下不同性别的高职生思政状况差异程度如何，原因是什么，以及如何应对。 　　一、新媒体背景下不同性别学生的思想差异现状 　　（一）调查样本基本情况描述 　　随机选取山东协和学院三个年级，医学、护理、英语、学前教育、会计等专业，对不同性别学生进行了调查。共发放问卷1000份，回收有效问卷991份，回收有效率为99.1%。 　　采用自编的“新媒体背景下高职院校学生思想政治状况调查问卷”，内容包括学生使用新媒体的基本情况和新媒体对学生的政治态度、对党和国家政策的了解情况、马克思主义信仰、社会满意度、品德修养等方面的影响。调查问卷形式为封闭式，即要求学生在设定的几个选项中进行选择。数据统计后，采用卡方检验的方法比较不同因素对新媒体背景下高职大学生思想政治状况的影响是否存在显著差异。当自由度为2时，如果总卡方值大于5.991，说明被比较对象之间存在显著差异，反之差异不显著；当自由度为3时，如果总卡方值大于7.815，说明被比较对象之间存在显著差异，反之差异不显著。其中，5.991和7.815分别是自由度为2和3时的临界值，即χ22，0.05=5.991，χ23，0.05=7.815。 　　（二）调查结果统计 　　在回收的991份有效问卷中，男生答卷409份，女生答卷582份。对调查数据的分析发现，在新媒体背景下除了对政策的满意程度方面男女生不存在显著差异，其它五个方面，包括对党的拥护程度、对国家的自豪感、对政府的信任感、个人政治信仰、个人品德修养男女生之间都存在显著差异，且女生认为增强的比例高于男生。见表1-1 　　表1-1 新媒体对不同性别大学生思想政治状况的影响。*表示差异显著。 　　结果表明，在新媒体的影响下，女生所受到的正面影响要显著高于男生，女生比男生更相信新媒体能提升大学生的思想政治觉悟。换言之，女生比男生更认可新媒体的积极作用。 　　二、原因分析 　　为了研究造成这种差异的原因，我们调查了男女生对新媒体的基本使用情况，结果如表1-2所示。在获取信息的主要途径上男女生之间存在显著差异，男生（74.57%）利用互联网等新兴媒体获取信息的比例要显著高于女生（56.01%），而女生（22.85%）通过教师课堂讲授获取信息的比例则显著高于男生（10.51%）。在每周用于上网的时间方面，男生每周用于上网的时间要显著多于女生，其中40.83%的男生每周上网时间超过7小时，而对于女生来说每周上网时间超过7小时的仅占被调查女生的21.65%。在问道“你是否在网络、手机等媒体中查看过色情、暴力、邪教传播等不良信息”这一问题时，男女生之间也存在显著差异，并且男生查看上述不良信息的比例高于女生，例如从来没有查看过的男生比例为33.99%，而从来没有查看过的女生比例则是80.07%。见表1-2 　　表1-2 不同性别大学生使用新媒体情况。*表示差异显著。 　　以上调查显示，不同性别大学生受新媒体的影响之所以有差异，原因在于： 　　第一，男女生在获取信息的渠道方面存在显著差异。男生主要倾向于通过网络，而女生则倾向于通过教师讲授。男生在通过网络获取信息的过程中，由于网络上所呈现的信息有好也有坏，良莠不齐，而学生的辨别力又相对有限，很容易受到不良信息的影响，例如男生通过网络、手机等媒体查看过色情、暴力、邪教传播等不良信息的比例就要显著高于女生。但教师传授知识的过程中所呈现的信息肯定都是正面的，教师在学生心目中向来具有权威性。因此，女生受到的正面影响显著高于男生，对新媒体能提升大学生