政策法规期末复习.docVIP

教育政策法规 《中华人民共和国学位条例》1980年2月12日通过，1981年1月1日施行 《中华人民共和国义务教育法》1986年4月12日通过，1986年7月1日施行 新《中华人民共和国义务教育法》2006年6月29日通过，2006年9月1日施行 《中华人民共和国教师法》1993年10月31日通过，1994年1月1日施行 《中华人民共和国职业教育法》1996年5月15日通过，1996年9月1日施行 《中华人民共和国高等教育法》1998年8月29日通过，1999年1月1日施行 《中华人民共和国民办教育促进法》2002年12月28日通过，2003年9月1日施行 《中华人民共和国教师资格条例》1995年12月12日施行 《中华人民共和国未成年人保护法》1991年9月4日通过，2006年12月29日必威体育精装版修订， 2007年6月1日施行 《中华人民共和国教育法》1995年3月18日通过，1995年9月1日施行 《学生伤害事故处理办法》2002年6月25日公布 依法治教的含义 依法治教就是要依据国家有关的法律、法规来管理和发教育事业。包括管理和发展教育事业必须依靠法律；管理和发展教育事业必须依照法律；依据法律。依法行政、依法治校是依法治教的核心体现。 依法治教的依据 宪法中有关教育的条款 以教育基本法为国家教育法律、法规、规章，如《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《高等教育法》、《学位条例》、《民办教育促进法》、《职业教育法》、《国家通用语言文字法》。 其他相关法律，如《立法法》、《未成年人保护法》、《国家赔偿法》、《行政复议法》、《行政处罚法》、《行政诉讼法》《行政许可法》。 依法治教的必要性和重要性 依法治教是依法治国的必然要求 依法治教是教育事业自身发展的要求 依法治教是教育发达国家发展教育事业的一条基本经验 依法治教是市场经济条件下管理教育的必然要求 依法治教的基本要求 具有完备的教育法规体系 具有健全的有关教育的民主制度与监督制度 具有严格公正的教育执法制度 具有高素质的教育执法队伍 提高全社会的教育法律意识 依法治教的基本原则 坚持教育的社会主义方向原则 受教育机会平等原则 符合国家和社会公共利益原则 重视德育的原则 继承和吸收人类优秀文化成果的原则 教育法的特征 教育法的规定具有公定力 教育法的规定具有强制性 教育法具有多变性 没有统一的法典 教育法的作用 指引作用：教育法提醒了国家教育发展的目的、政策，指引人们按照国家的目的和要求开展教育活动 评价作用：教育法作为国家的一种普通的强制性教育行为标准，具有判断、衡量人们的教育行为作用，即评价作用 教育作用：教育法律规范的预示功能决定了教育法具有教育作用 保障作用：教育法保证各种教育主体的教育权利得到实现，教育义务得到履行，从而使教育活动有序、有效地进行 我国教育法适用的基本原则 方向性原则：也称坚持教育的社会主义方向，是我国教育工作必须始终不渝地贯彻实施的一项根本性法则 平等性原则：指公民在受教育方面享有权利和义务具有平等的法律地位，不因公民的民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等的不同或差别而受到不平等的待遇 受教育起点上的机会平等：每个公民在入学机会上享有平等的权利 受教育过程上的机会平等：公民在接受教育的过程中，有过的教育条件、教育待遇方面的平等权利 受教育结果上的机会平等：公民在接受教育后有获得学校和社会公正评价的平等权利 公益性原则： （1）理解：教育事业是国家、民族乃至全世界的共同事业 个体发展的活动必然影响社会的发展 教育工作本身就是为社会发展做贡献 （2）表现：《教育法》第二十五条规定：“任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。” 《教育法》第八条规定：“国家实行教育与宗教想分离。任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动” 《教育法》第十二条规定：“汉语言文字为学校及其他教育机构的基本教学语言文字。少数民族为主的学校及其他教育机构，可以使用本民族或者当地民族通用的语言文字进行教学。” 教育法制统一原则——表现：上位法由于下位法；特别法由于普通法；新法由于旧法； 不溯及既往 终身性原则 教育法与教育政策的关系 联系：二者本质上是一致的。都是有社会主义经济基础决定并为之服务的，都是广大人民群众利益和意志的体现，都具有规范性，并且教育政策对教育法的制定和实施具有一定的指导作用。 区别：1、制定机关和约束力不同：教育法是由国家制定和认可，具有国家意志的属性和普遍的约束力。