Section A 第1课时_9011893.docVIP

Unit 3 Could you please clean your room? Section A 第 1 课时（1a?2d) 自主学习方案 1.自学生词，并记住拼读及拼写。 2.预习课本，找出重点短语及句子。 3.读记后完成自学导练作业。 课堂导学方案 Step 1情景导入 T：Boys and girls，what housework do you help your mother with? S1： I do the dishes. S2： I help my mother wash clothes. … T ： Very good . We are old enough to help our parents do some housework. Now please look at the pictures，and we will learn how to express them in English. 环节说明：通过师生问答这个过程，学生复习了表示家务劳动的短语，同时加入图片导学新内容，引起学生的学习兴趣。 Step 2完成教材1a—1c的任务 1.学生朗读1a中的短语，教师纠正错误读音，然后学生识记单词并且两人一组互相提问。 2.仿照参考案例的形式两人一组互相询问对方是否做这些家务。 参考案例 A：Do you do the dishes? B: Yes，I often do the dishes. What about you? A：I do tt two days a week. … 3.听录音，标注出Peter和他妈妈做的家务。 4.再听一遍录音，并跟读对话。 5.分组练习1c中的对话，并请一些学生表演出他们的对话。然后利用1a中的短语模仿1c的对话编新对话。 6.小结训练。 ( A )(1)—Could you please do the dishes，Lana? I’m cleaning the room. — . A Yes， sure B . Yes，you can C. No，thanks D. No，you can^t C ) (2)—Could you please when you go out? —I’m sorry，I . A.take in，mustn’t B.put out，couldn’t C . take out,can’ t D. look out，shouldn’t 环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过分组对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。 Step 3完成教材2a—2c的任务 1.大声朗读2a中的短语和句子，然后听录音，完 成2a任务。 2.再听一遍录音，完成2b。 3. 用2a中的信息模仿 2c的行式编对话，并表演。 4.小结训练。 ( B )(1)—Manuel, have you finished your work? —Sorry，I’m going to it now. A. work in B . work on C . work at D. work over 根据句意用所给词的适当形式填空。 （2）Could you please open ( open) the door？ （3）Could I get (get) a ride? Step 4完成教材2d的任务 1.学生自读对话，回答下面的问题。 （1）What is the boy doing? （2）What is the boy’s mother doing? （3）What does the sister want the boy to do? 2.让学生大声朗读2d中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。 Step 5问题探究 根据汉语意思完成句子。 —你能帮我整理床铺吗？ —当然可以。 —Could you please help me make the bed? — Of course . 课堂资料包 Step 1重难点解析 1 Could you please take out the rubbish?你可以把垃圾倒了吗？ （1）Could you please …?是一个委婉地请求别人帮忙的句型，意为“请你……好吗？”表示说话者有礼貌。句中could意为“能，会”，是can的过去式，但在这里不表示过去，只表示委婉的语气。couldyou please后接动词原形，否定结构是在please后加not。 肯定回答常用：Sure . /Certainly. /Of course.否定回答常用Sorry并给出理由或Oh，please don’t. 一般不用no开头（用no开头显