化学探究1.pptVIP

四、教学过程 1、创设情境，引入新课 实验： （2）吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是________。 3、立即用点燃的火柴去点白烟，有何现象产生？ 对蜡烛及其燃烧的探究 * * 鲁教版初三化学全一册第一单元  §1.2体验化学探究 ————通过科学探究解决问题 一、知识目标： 1、?了解科学探究的基本环节。 2、 初步学会实验探究的方法。 二、能力目标： 在科学探究活动中体验怎样学习化学。 三、情感目标： 养成“三思而后行”的习惯 。 学习目标 讲故事：《漂死鱼的故事》 《漂死鱼的故事》 四天前，小刚的爸爸出差，临行前爸爸让小刚照看好鱼缸里的热带鱼。 今天早晨，小刚突然发现鱼缸里有五条鱼漂在水面上，其中三条已经死了，另外两条也快要死了。为什么会这样呢？ 小刚作出了以下猜想： ⑴四天没换鱼缸里的水 ⑵温度不适当 ⑶鱼缸里缺氧 ⑷喂鱼食过多 小刚开始收集证据 他首先察看了鱼缸里的温度计，指示在22℃； 接着他又察看了加氧泵，工作正常； 爸爸还告诉他这几天不用给鱼换水，他照办了； 昨天他喂鱼时，给一匙鱼食很快就被鱼吃光了，接着的第二匙鱼食也被鱼吃光了，他又多放了两匙，这回没被鱼吃光，还剩余很多。鱼食是爸爸常喂的，不会有质量为题。 资料分析： “漂鱼”的问题不是因为猜想的前三条原因所致。 “漂鱼”的问题可能是鱼食喂多所致。 为了确定这个猜想，小刚做了一个实验： 在鱼缸的一角用玻璃片隔开两条鱼，向其中喂入过多的鱼食，结果这两条小鱼不久也死了。 获得结论： 喂过量的鱼食，鱼会撑死，漂在水面。 建立假设 提出问题 收集证据 获得结论 交流评价 科学探究的环节 查阅资料 设计实验 进行实验 活动天地1-3 观察蜡烛燃烧并提出有探究价值的问题 一、从问题开始 活动与探究一 点燃前： 运用除味觉以外的所有感官或仪器对一支蜡烛在点燃前进行观察，并将观察到的现象作详尽、客观的描述。 提示：观察蜡烛的形状、颜色、气味、硬度、密度等 点燃时： 1、燃烧着的蜡烛形状有什么改变？ 活动与探究二 2、（1）蜡烛的火焰分为几层？ 外焰、内焰、焰心 2、（2）哪一部分的温度最高？哪一部分温度最低？ 试设计实验进行探究 点燃时： 外焰温度最高 焰心温度最低 把一根火柴梗平放在蜡烛的火 焰中约1-2秒钟，取出火柴梗， 火柴梗有什么变化？ 点燃时： 活动与探究二 3、（1）猜一猜蜡烛燃烧可能生成什么物质？ （2） 将一个干燥的烧杯罩在火焰的上方，杯壁上有 什么现象产生？ （3）取下烧杯，向其中倒入澄清石灰水，振荡， 有什么现象产生？ 澄清石灰水 变浑浊 熄灭时： 1、熄灭的瞬间你观察到什么现象？ 2、猜一猜白烟是何种物质？ 活动与探究三 有白烟产生 提出问题：小明发现蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么呢？ 做出猜想： 白烟是燃烧时生成的二氧化碳； B．白烟是燃烧时生成的水蒸气； C．白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体。 实验： （1）吹灭蜡烛，立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设_______（填序号），但这样做并不能得出正确的结论。原因是：________________ _。 A 刚熄灭时蜡烛周围还有燃烧残留的二氧化碳 实验： （3）吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟（注意不 要接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可 燃性，这为假设________提供了证据。同时可排除假 设_______，因为 。 用燃着的火柴迅速靠近白烟被点燃。 白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体 熔化停止、产生白烟、用火柴去点蜡烛刚熄灭时的白烟，又将蜡烛引燃 熄灭后 石蜡熔化、棉芯变黑、火焰分三层、 干燥的烧杯内壁有水雾出现、石灰水 变浑浊 点燃时 固体、质软、密度比水小、不溶于水 点燃前 对现象的观察和描述 探究步骤 1.善于从生活实际中发现和提出问题；2.要时刻保持一颗好奇心；3.学会质疑,对现成的结论不能轻信；4.善于观察，从不同角度看问题；5.对任何事物都要认真思考其现象，提出本质的问题。…… 怎样才能发现和提出更多有价值的问题？ 课堂练习 1、点燃蜡烛时，对实验现象的描述错误的是 A、火焰外焰最亮 B、罩在火焰上的烧杯内壁有水珠 C、蜡烛的火焰分三层 D、生成二氧化碳和水 D