九年级化学第二单元第一节运动的水分子课件鲁教版.ppt

你对水有多少了解? 我观察: 我实验： (1)雨后初晴的夏日，路边的斑斑水渍一会儿就消失得无影无踪，这是什么缘故？ 问题: （1）在水循环的每个环节上,水分子是怎样运动 的? 分子的能量如何变化? （2）什么原因导致其能量变化? （3）通过水的天然循环,实现了什么? （二）水的人工净化方法 1.沉降 静置沉降 吸附沉降 除去不溶性杂质 2.过滤 一贴、两低、三靠 除去不溶性杂质 3.消毒杀菌 氯水、漂白粉 除去微生物 4.蒸馏 除去可溶性杂质 3.纯净物和混合物 （1）由两种或两种以上物质组成的，称为混合物，如： 黄泥水等。在混合物中，各种物质都保持各自原来的性质。 （2）由一种物质组成的，称为纯净物，如纯水等。 世界上完全纯净的物质是没有的。 自来水厂通常对天然水进行沉降、过滤、灭菌这样几步处理，使之达到饮用水标准，再输送到千家万户。自来水在 输送过程中还可能被污染，所以要煮沸杀菌后再饮用。 吸附沉淀池 砂石过滤池 地下洁净贮水池 * 第一节 运动的水分子 第二单元 探秘水世界 水是由水分子构成的，水分子有什么特征？为什么它们有时能幻做朵朵白云？有时能化为绵绵细雨？有时又能变成皑皑白雪？ 1021个水分子 H2O 你能想象出来吗？ 一滴水含有约 这说明了什么？ （1）分子很小 1.水分子有什么特征？ 一、水的三态变化 加热前 a.水分子本身变大了? b.分子之间的间隔变大了？ c.水分子的数目增多了？ d.水分子受热都冲到针筒的另一端去了？ 我猜想： 加热后 （3）分子间有间隔 分子本身没改变，这种变化是物理变化。 一定量的水，当它由固态变为液态，再由液态变为气态时，水________和_________不会变化，变化的只是水_______________和_______________。 我分析： 2.水的状态变化的原因 分子数目 分子大小 分子之间的距离 分子的排列方式 吸收能量 失去能量 固态 气态 液态 我比较： 影响原因 气态 液态 固态 水分子的运动形式 水分子的间隔 水分子的排列方式 状态 有序 无序 自由运动 小 小 大 固定位置振动 一定体积内自由运动 自由的向空间扩散 水分子获得能量时，运动_____，分子间的间隔_____水由液态变成了气态；失去能量时，运动_____，分子间的间隔_____ ，水由气态又变回液态。 加快 增大 减慢 减小 结论：水分子的运动导致了水的状态变化。 槐花、桂花香飘万里 这是分子不断运动的结果 100mL+100mL200mL 通过这两个探究实验，同学们可以得出什么结论呢？ 水分子之间有间隔 分子运动加快，分子从有序排列到无序排列 加热 液态水 水蒸气 固态水 加热 加热 加热 H H O H H O H H O H H O H H O H H O 液态水 H H O H H O H H O H H O H H O H H O 气态水 H H O H H O H H O H H O H H O H H O 固态水 物理变化 我推理： 分子很小 水在蒸发的过程中，水分子获得太阳光的能量后，运动加快，挣脱分子间的束缚，离开液体表面，变为水蒸气逸散到空气中去了。即水分子总是在不断运动且分子获得能量运动加快。 3.水的状态变化的实例解释 从分子的角度看，物理变化的特点是什么？ 在物理变化中，分子的数目和大小不会变化，变化的只是分子之间的距离和分子的排列方式。 这也是物理变化的实质 水烧开之后，揭开锅盖，立即就会有许多水滴滴下。 烧水时，水分子获得能量，便离开水面向锅盖处运动。温度较低的锅盖就会吸收水分子的能量，导致水分子能量降低，运动减慢，相互吸引，彼此靠近，于是，又重新聚集在一起，凝结成水滴。 二.水的天然循环 我分析： 活动天地 1.认识水的天然循环 水通过三态变化，实现自身的天然循环。太阳为水提供能量，使水分子的运动加快，达到一定程度后，便摆脱彼此的束缚，变为水蒸气，扩散到空气中，升腾到高空中，在高空遇冷凝结成云；云随风迁徙，再遇冷又转变成雨或雪，返回地面，汇入江河湖海，渗进山川平地。 通过这一过程，既实现了水的自身净化，又完成了水资源的重新分配。大自然就是以这样的方式，不断地为地球上的生物补充淡水资源。 2.地球上的水及淡水储量和分布 我倡议：让我们从身边的小事做起, 共同行动起来,保护我们的生命之源吧! 三、天然水的人工净化 水的天然循环给我们带来淡水。但是，地面上的淡水往往掺杂有许多物质，为满足实际生活和生产的需要，人们需要根据天然水水质的不同而进行相应的净化处理。 不可溶的杂质 (例如:泥沙) 可溶的杂质 (例如:盐) 水中杂质的种类 微生物 (例如:细菌) 实验探究 （二）水的人工净化方法