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《文化建设的中心环节》解题方略 　　《文化建设的中心环节》考查的知识点主要有思想道德建设在文化建设中的地位；建设社会主义核心价值体系；全面提高公民道德素质必须树立社会主义荣辱观；思想道德修养与科学文化修养的关系。本文按照“题型归类――例题解说――综合练习”的体例精讲、精练相关试题，希望对同学们能起到触类旁通的作用。 　　一、直接考查知识型选择题 　　例1 “感动中国2012年度人物评选”于2013年2月19日揭晓：在南海默默守礁20年的海军气象工程师李文波，为救学生失去双腿的最美女教师张丽莉……这些普通人用实际行动诠释着人间大爱，用良知和善举震撼着人们的心灵。他们的行为是（ ） 　　A.践行社会主义核心价值观的体现 　　B.中华民族传统道德的体现 　　C.文化自觉的体现 　　D.社会主义意识形态的本质体现 　　解析 A 本题宜采用直选法、易混知识比较法和基本理论判断法：由“诠释着人间大爱” “震撼着人们的心灵”可知践行社会主义核心价值观的体现符合题意，用直选法，选A项；B项的说法没有弄清中华民族传统美德与中华民族传统道德的区别，中华民族传统道德中的糟粕就不属于传统美德，从题意看他们的行为体现的应该是中华民族传统美德；社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，社会主义核心价值体系不等于社会主义核心价值观，两者不能混淆，用易混知识比较法排除B、D两项；由教材的理论知识可知C选项中的文化自觉是对文化地位作用的深刻认识、对文化发展规律的正确把握、对发展文化历史责任的主动担当，显然不符合题意，根据基本理论判断法排除C选项。 　　点拨 由此，我们可以得出解答知识型选择题的三种解法：1. 直选法，就是根据对教材知识的准确把握，筛选出符合题意和设问要求的选项，这是解答此类试题最常用的方法。2. 易混知识比较法，就是根据材料意思，把选项中相似、相近的知识进行准确区分，从而保证所选答案的正确性。3. 基本理论判断法，就是根据教材中的基本概念、原理判断选项是否正确，是否符合题干要求。 　　二、通过引文型选择题间接考查知识型选择题 　　该题型一般以名人名言、经典著作中的著名论断、先进人物的获奖感言、党和国家领导人的重要讲话为素材，要求同学们分析其中蕴含的文化生活道理。 　　例2 科学文化修养和思想道德修养是一个人应当同时具备的基本素养。下列古语中蕴涵二者关系的有（ ） 　　①“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”（战国?孟子） ②“才者，德之资也；德者，才之帅也。”（北宋?司马光） ③“前辈谓学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。”（明代?陈献章） ④“德不称其任，其祸必酷；能不称其位，其殃必大。”（东汉?王符） 　　A.①② B.②④ C.②③ D.③④ 　　解析 B 本题属于以上所介绍的引文型选择题中的第二种，先要读懂引文，再结合题意将引文的意思进行准确的对应。①的意思是高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓的大丈夫。这里强调了大丈夫的道德品质，没有说明科学文化修养与思想道德修养的关系。与题干不符，应舍去。②的意思是说，才是德的基础，而德却是才的统帅，刚好反映了科学文化修养和思想道德修养的统一关系，符合题干的规定性，应选。③指在追求学问的过程中必须具有质疑的精神，解决疑问才能有所启发、学问有所长进。显然与题意不符。④的意思是德行不足以适应所承担的重任，造成的祸患必定是严酷的；能力不足以胜任所处的职位，造成的灾殃必定是很大的，刚好反映了思想道德修养和科学文化修养的重要性，符合题意。②④正确，应选B项。 　　点拨 1. 读懂引文的意思是前提。这一环节要求仔细品读引文，准确、全面获取引文中的有效信息，找准关键词，根据关键词把握引文的中心意思，有时还要结合语境来理解引文的大意。 　　2. 将题肢与题干所给的要求进行准确的对应是正确解题的关键。无论是题干的引文，还是题肢的引文在弄清其大意的基础上，将其准确对应所学的教材知识，找准相同含义选项，排除不同含义的选项。 　　 　　1. 中华民族要实现伟大复兴，不仅要有中国制造，更要有中国创造；不仅要有中国声音，更要有中国价值。推动社会主义文化大发展大繁荣，必须大力加强社会主义核心价值体系建设。这是因为，社会主义核心价值体系是（ ） 　　①社会主义文化建设的中心环节 ②全国人民团结奋斗的共同思想基础 ③社会主义意识形态的本质体现 ④维系各族人民共同生活的精神纽带 　　A. ①② B. ①④ C. ③④ D. ②③ 　　2. 王国维《文学小言》：“三代以下之诗人，无过于屈子、渊明、子美、子瞻者。此四子若无文学之天才，其人格亦自足千古。故无高尚伟大之人格，而有高尚伟大文章者，殆未之有也。”从文化生活的角度看，下列选项中与这段话蕴含的道理