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Unit 2 What’s the matter 老师寄语：Reading is to the mind what exercise is to the body. 读书养心，锻炼健身。 主备人：周小全 审核人： 单元分析：本单元的重点是讨论健康；掌握身体部位的单词；询问他人身体不适的句型及回答建议方式；情态动词的用法。本单元单词比较多，所以对各单词的熟练运用是本单元的重点，对单词的讲解也是重点。在平时课堂中凸显的一个问题是，学生对所学的内容不会运用，所以解题技能也是本单元的重点之一。本单元学案设计侧重单词讲解、句型训练和解题技巧的训练。 学习目标：1. 能听、说、读、写本单元重点词汇和短语。 2. 巩固和学习就医常用语,能就对他人身体种种不适给予适当的建议。 3. 学会关爱他人,通过询问他人健康,并提出建议增进人与人之间的感情。 学法概述：单词解决: 通过学生自主练读、学生合作纠读、最后老师点拨纠错，达到对单词的熟练朗读，给学生几分钟时间通过学案对个别单词的词性和用法进行理解,并重点记忆。对句型的理解运用：在教师的引导下，让学生明确询问他人身体不适的句型及回答建议方式，要求学生将其整理在预习本上，同时叫几名学生整理在周围黑板上，整理完后整体纠错，记录，组内强化记忆（突出组长的作用），然后两两对话练习，加强学生对重点句型的运用。题目训练：限时解决实战演习的题目，并由组内交流后将不会的题目写在周围黑板上，全班同学共同解决。 第一课时（p7-9 section A） 学法指导：通过对P7-9单词的学习，学生自主练读p7-9页的单词，不会的在组内、组间讨论，然后由老师点拨纠读，重点掌握单词的用法及词性。自主完成学案内容，有不会的先查资料或问周围会的人问，最后仍然解决不了的问题由老师重点讲解。通过练习，90%以上的学生要掌握本节课的预习内容。 一、课时目标 熟练掌握下列单词：have, cold, back, arm, ear, eye, foot, hand, head, leg, mouth, neck, nose, tooth, fever, rest, should, headache, ago, so, illness 能运用以下句型谈论人的身体状况：--- --What’s the matter? -----I have a sore throat. / I have a cold. / I have a stomachache. / I have a sore back. 二、自主学习，纠错练习。 1. 相信你能熟练译出下列单词。???1.事情;问题 ________ ２. toothache ________ 3.应该_________ 4.western____________ 5.劝告__________ 6.dentist _________ 7.问题__________?? 8.headache__________ 9.发热，发烧_________10. stomachache_________11.疾病_________ 12.foot _____复数__ _???13.牙齿(复数)________ 14. yesterday_______15.口，嘴_______ 16．throat.______ 10.怎么啦 ___________?? 11.hot tea with honey ____________ 感冒???????????????? 休息一下??????????????????? 头痛 胃痛?????????????????? 牙痛?????????????????????? 　　 喉咙痛????????????????背痛?????????????????????? 躺下休息　看牙医???????????????? 加蜂蜜的热茶???????????????????? 喝大量的水 你怎么啦？????????????????????? ？我胃痛。???????????????????????? 。你不应当吃东西了?????????????????????????????? 。 (二)重点句型 ?? ???1,--Whats the matter ?? --Im not feeling well. I have a headache.??? 2.--I have a sore throat.? -You should drink some hot tea with honey.??? 3. You should drink lot