亿以内数的大小比较.docVIP

麟游县 镇头小学数学学科导学案 班级 四年级 （ ）班 科 目 数学 课题 亿以内数的大小比较 课型 问题解决课 主备 教师 上课教师 备课时间 2012-9-5 上课 时间 月 日（星期 ） 共 课时，第 课时 本期总计第 课时 学习目标 1、使学生掌握比较亿以内数的大小的方法，并能正确进行亿以内数的大小比较。 ?????2、通过本节课的学习，培养学生观察比较的能力及分析解决问题的能力。 ?????3、培养学生]学习数学的兴趣，使学生感受到我们的身边处处有数学。 重难点 重点：比较亿以内数的大小方法。 难点：?位数相同的数的大小比较。 多媒体 课件 核心 问题 掌握比较亿以内数的大小的方法，并能正确进行亿以内数的大小比较。 主 要 导 学 过 程 教学 环节 时间 导学内容 教师行为 期望的学生 行为 修改或 补充 情境导入呈现目标 4 分 钟 1．填空。 101010是（????）位数，最高位是（????）位；?356000左起第二位是（????）位，表示（????）个（????）。 2、在○里填上“、、=” ??987?○?1001????605?○?574???789?○?798 ?让学生说一说各是怎样比较的，引导学生总结比较数字大小的方法。 自主学习合作讨论 10 分 钟 1、交流导读单内容。 2、合作交流、探索新知 小精灵带来了这样一些图片，他们是我国六个省份的轮廓图，分别是新疆，内蒙古，青海，四川，西藏，黑龙江，猜一猜，那个省最大，那个最小呢？看来，光凭我们的眼力不能解决问题了，让我们借助数字来试试看。 让同学们看课本例4：在情景图中出示我国最大的6个省份面积 黑龙江：4548000??????青海：720000 内蒙古：1100000??????四川：485000 西藏：1210000????????新疆；1660000 问题： 1、这些数字是怎么读的？ 2、你知道哪个省份的面积大，哪个省份的面积小吗？让我们来比一比！ 展示交流规范评价 15 分 钟 各组学习长组织本组学生围绕问题解决—评价单进行展示汇报 点拨、纠错 交流展示汇报,大胆补充发言。 问题训练合作指导 8 分 钟 《问题训练——评价单》上的基本训练、拓展训练题目 指导学生积极思考，解决问题 独立认真完成，小组交流。 归纳概括提升意义 3 分 钟 这节课你学到了哪些知识？ 评出学习星。 及时表扬鼓励 总结学习方法。 板书设计 亿以内数的大小比较 黑龙江：4548000 青海：720000 内蒙古：1100000 四 川：485000 西藏：1210000 新 疆；1660000 1210000 〉 72000 485000 〈 4548000 位数不同 位数多的数大 1100000 〈 1660000 1660000 〉1210000 位数相同 看最高位 如果…… 比较方法：1、使学生掌握比较亿以内数的大小的方法，并能正确进行亿以内数的大小比较。 ?????2、通过本节课的学习，培养学生观察比较的能力及分析解决问题的能力。 ?????3、培养学生]学习数学的兴趣，使学生感受到我们的身边处处有数学。重点：比较亿以内数的大小方法。 难点：?位数相同的数的大小比较。1．  43500 6030045 876200 2、在里填上“、、=” 987? ?1001????? ?605? 574???? 789? 798  3、 说说万以内数的大小方法 43500 435000 6030045 6030450 876200 875800 5、亿以内数的大小比较方法和万以内数的大小比较方法有什么联系？ 我的问题 自我评价：______ 组长评价：_______ 家长评价：______ 教师评价：_______ 《亿以内数的大小比较》问题解决、训练—评价单 班级:　 　 组名:　 　姓名:　 创作： 审核：____ 使用时间：________ 课堂解决： 阅读教材13页例4，完成练习： 比较454800和1100000的大小。 比较454800和485000的大小。 你能通过比较，说说黑龙江、内蒙古、青海、四川、西藏和新疆这六个省哪个省的面积最大，那个面积最小吗？ 试着总结亿以内数的大小比较方法。