荷塘月色（cici）.pptVIP

合作探究 分小组研究，找出文中符合以下要求的句子： 1.从炼字入手：叠音词、动词 2.从修辞手法入手：比喻、拟人、通感 一、本文大量使用叠音词，富于音乐美。 二、文中不少句子使用了比喻、拟人、通感等修辞手法，富于绘画美、意境美。 三、动词的使用格外传神，营造出一种独特的意境美。 散文的主要特点 1.形散而神不散 “形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。 “神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。 散文的主要特点 2.意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。??? 作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚的依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。 3.语言优美凝练，富于文采。 * * 荷塘月色 朱自清 海南华侨中学 赵茜茜 赏析第四段 1.自由朗读。思考：在这段写景的文字中，作者的立足点在哪？ 2.依次写了哪些景物？用了什么方法? 突出了景物怎样的美感特征？ [学习重点] 荷塘月色 立足点：荷塘边 荷叶 荷花 荷香 像亭亭的舞女的裙 正如 又如 明珠 星星 美人 仿佛远处高楼上渺茫的歌声 月色下的荷塘 [学习重点] 荷塘月色 课文第四段主要写月下荷塘美景，写了荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵。 “叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”写出了荷叶的风姿； “层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的”写出了荷花饱满盛开、含苞待放的情状； “香风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”写出了荷香轻淡缥缈、沁人心脾的特点； “叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。”写出了荷叶田田的妩媚姿态，写出了微风过处叶花颤动的情状，既有视觉形象，又有听觉形象，形象地传达出荷塘富有生气的风姿，创设了清幽恬静的氛围； “叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。”写荷叶的美的情致。 赏析第五段 1.自由朗读。思考：这一段是从哪几个方面来描写荷塘上的月色的？ 2.作者选用了哪些动词来描写月光，有什么好处？ 月光 月影 光与影 泻 浮 洗 笼 画 梵婀玲上奏着的名曲 荷塘上的月色 —— 朦 胧、柔 和 [学习重点] 荷塘月色 朱自清 字佩弦，号秋实，现代作家，学者，民主战士。 主要成就： 诗、散文、古典文学研究。其名作选入中学课本的有《春》、《匆匆》、《背影》、《绿》、《威尼斯》、 《荷塘月色》。 [作者资料] 荷塘月色 朱自清“四奇” 19岁考入清华 28岁任教清华 得领袖毛泽东之盛赞 数篇文章入选中学教材 [作者资料] 荷塘月色 《荷塘月色》写于1927年，作者当时29岁，任清华大学中文系教授。由于蒋介石叛变革命，中国处于一片黑暗之中，使他觉得“这几天似乎有点异样。像一叶舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里……心里是一团乱麻，也可以说是一团火。似乎在挣扎着、需要明白什么；但什么也没明白。” 作者在当时黑暗的日子里，看不到希望，但又想做一个自由的知识分子，苦闷彷徨是自然而然的。在这样的社会里，是没有自由可找的，但作者还是要去一个地方——荷塘寻找自由，做个自由人。 [写作背景] 荷塘月色  明线：游踪(外结构） 暗线：情感（内结构） 出家门 踱小路 观荷塘 赏四周 不宁静 寻宁静 得宁静 出宁静 《荷塘月色》的圆型结构 淡淡的哀愁 淡淡的喜悦 [学习重点] 荷塘月色 课文第六段写荷塘四周的景色。以树为着眼点，由近及远，写出了树色、烟雾、远山、灯光、蝉声、蛙声。“远远近近、高高低低都是树”写出了树的错落有致；“树色一例是阴阴的，乍看像一团雾”写出了淡月下树色，阴暗迷蒙的特点。 赏析第六段 荷塘 月色 画 面 是 — 美丽的 气 氛 是 — 宁静的 格 调 是 — 雅致的 美 静 雅 [学习重点] 荷塘月色 感情 意境 用词 景物 地点 小路 幽僻 寂寞 蓊蓊郁郁 淡淡 阴暗孤寂 淡淡忧愁 月色下的荷塘 荷叶 荷花 荷香 流水 田田 亭亭 零星 袅娜 羞涩 缕缕 渺茫 脉脉 淡雅静谧 淡淡喜悦