维新变法教学设计.docVIP

第七课 维新变法运动 满春中学 董淑娟 一、教学目标：知识与能力目标：了解严复的主要思想知道其对近代思想发展的积极影响。了解“百日维新”的主要内容，认识戊戌变法对中国近代社会的影响，提高客观评价历史事件的能力思考“维新派与洋务派主要思想的异同”等问题i增强阅读和比较的能力。??? 2、情感态度与价值观：认识戊戌变法兴起于民族危机日益深重之时，旨在救亡图存，是一场爱国的、进步的变法运动，推动了中国近代化的进程。学习康有为、严复、谭嗣同等一代知识分子勇于向先进的国家学习，敢于开拓进取、创新变革的精神和高度的历史使命感、责任感。教学重点：了解“百日维新”的主要内容和严复的主要思想，认识戊戌变法的影响；同时加强阅读、分析；比较等能力的培养，体会维新人士勇于创新变革的精神。教学难点：如何客观认识戊戌变法的社会影响和认识戊戌变法失败的原因。 教学过程与方法：【导入新课】：【讲授新课】：教学过程：学习康有为、严复、谭嗣同等一代知识分子勇于向先进的国家学习，敢于开拓进取、创新变革的精神和高度的历史使命感、责任感。 课堂实录 教学过程： 导入新课：师：首先请同学们看几幅图片，然后谈谈这几幅图片告诉我们一个什么道理？ 生：优胜劣汰，适者生存。 师：对，这是一个自然生存法则，它却成为近代中国资产阶级知识分子救国救民推进改革的有力武器，为什么会成为武器呢？让我们带着疑问共同走进那个时代，揭开那段历史的篇章，了解那场轰轰烈烈的变法运动。 第七课 维新变法运动 讲授新课： 师：首先请同学们看一幅图片，请根据图片分析维新变法前中国社会面临什么样的局面？ 生：被列强瓜分，民族危机加深，面临着亡国灭种的危险。 师：而此时，世界各国通过改革或革命纷纷走上了发展资本主义的道路，尤其是日本更值得我们关注，日本曾经也是被侵略的对象，但它积极主动的向西方学习，通过明治维新确立了君主立宪政体，走上了发展资本主义的道路。中国和日本相似的历史，不同的选择，不同的命运。那么同学们认为当时的中国该如何抉择才能免于亡国灭种的悲剧呢？ 生：向西方学习，进行改革。 师：对，当时以康有为、梁启超为代表的资产阶级知识分子也深刻的认识到了这点，所以才进行了维新变法运动。那么这场运动到底怎么拉开序幕的，接下来让我们共同学习本课第一篇章“公车上书” 。 师：请同学们看视频（或根据课本内容）回答问题：什么是公车上书？其主要内容是什么？ 生：拒和（签订《马关条约》）求变 师：变什么呢？怎么变？ 生：变封建制度为资本主义制度。 师：主要是学习日本的明治维新确立君主立宪政体，这也是为什么称这场运动为“维新变法运动”的原因 师：请同学们讲书翻到38页看每课一得了解一下什么是君主立宪制。 师：我们把以康有为、梁启超为代表的，主张在保存中国传统的君主政体和传统文化的基础上，部分地学习西方先进的政治制度、文化、教育的这部分资产阶级知识分子称为维新派，也叫改良派。 师：那么要将这场运动推行下去仅仅依靠维新派自身的力量行吗？ 生：不行 师：还应得到哪些人的支持？ 生：皇帝、下层民众。 师：康有为前后多次上书，赢得了光绪皇帝的支持，变法有了后盾。接下来维新派的任务就是如何赢得更多民众的支持，而要想得到更多民众的支持就必须让他们了解维新派的思想，认识这场变法运动，同学们认为他们该怎么做呢？ 生：进行宣传活动 师：对，让我们共同学习本课第二篇目，了解维新变法运动的发展情况。 师：维新派采取了什么方式来宣传维新思想？ 生：创办报刊、组织学会、开办学堂、著书立说 师：据统计到1897年底，全国出现了政治性学会33个，新式学堂17所，报刊19种；到1898年学会、学堂报馆合计达300所以上。其中代表性的学堂、报刊有时务学堂、万木草堂、国闻报、时务报等（请学生看课件上的示意图） 师：在这些活动中影响最大的是严复的《天演论》，那么《天演论》的核心思想是什么？ 生：物竞天择，适者生存。 师：严复将这样一个西方的关于自然生存法则的理论引用到社会发展中，想表达自己什么样的政治观点？（用这个自然生存法则解释社会的发展我们怎么理解？） 生：当时的世界发展的方向是资本主义制度的确立，而中国还是封建社会，要想让中国免于亡国的悲剧就必须适应当时世界的形式 师：如何适应呢？ 生：只有学习西方变封建制度为资本主义制度。 师：这样的思想到底有没有被当时的民众理解和接受呢，老师举个例子你们就明白了， 同学们知道胡适吗，胡适原名嗣穈……. 师：有人说维新变法已成为历史，失败抹去了它的一切痕迹，只有京师大学堂（北京大学的前生）孤零零的留了下来，可我却认为维新变法留给我们更多的是思考是认识是经验，那么维新变法到底留给我们什么样的思考和经验？ 生：………. 师：正是这些思考和经验使我们在新中国的建设过程中不断改革，尤其是1978年的改