2009年广东地区高中语文高考专题-诗歌解题的拯救优秀课件.pptVIP

1.把握古诗词的意象、意境和情感，穿越“迷雾”。 2.明确常见的错误解题类型，铸炼自己的“慧眼”。 3.学会规范答题，巧借慧眼，学会自我拯救。 首句写秋雨连江，夜幕降临，以淒清的景物来烘托离情别绪；二句写清晨雾中的远山，显得分外孤独，“楚山孤”用拟人的手法表达了作者的离情，孤独寂寞。? 【双调】殿前欢 对菊自叹  张养浩 可怜秋，一帘疏雨暗西楼。黄花零落重阳后，减尽风流。对黄花人自羞，花 依旧，人比黄花瘦。问花不语，花替人愁。 【双调】殿前欢 对菊自叹  张养浩 可怜秋，一帘疏雨暗西楼。黄花零落重阳后，减尽风流。对黄花人自羞，花 依旧，人比黄花瘦。问花不语，花替人愁。 解释：如果说前两句是正写“观祈雨”的题面，则后两句可以说是观祈雨的感想。前后两种场面，形成一组对照。水庙前是无数小百姓，箫管追随，恭迎龙神；而少数“几处”豪家，同时也在品味管弦，欣赏歌舞。一方是惟恐不雨；一方却“犹恐春阴”。惟恐不雨者，是因生死攸关的生计问题；“犹恐春阴”者，则仅仅是怕丝竹受潮，声音哑咽而已。 答案;一面是农民祈雨的场面另一面是朱门歌舞的热闹场面(2分）。既表现农民盼雨焦急的心情，又表现了朱门心忧雨水而使管弦受潮而影响寻欢作乐的心态，对比鲜明，揭露了黑暗的社会现实。（对比手法2分，对比内容2分） * 例一、阅读下面一首词，回答后面问题。 蝶恋花????? ???????????晏 殊 槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处。 问：词的上阙中，诗人是怎样表现离恨苦的？ 解题指导： ???? “怎样表现离恨苦”，关键是“怎样”二字。此题考查鉴赏古典诗歌的艺术技巧，有三个要点：“菊愁兰泣”、“燕子双飞”和“明月无情”，答题时三者缺一不可。 例一、阅读下面一首词，回答后面问题。 蝶恋花????? ???????????晏 殊 槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处。 问：词的上阙中，诗人是怎样表现离恨苦的？ 参考答案： ??? 诗人用“愁烟”、“泣露”将“菊”、“兰”人格化，移情于景，借景抒发自己的哀愁；用燕子的双飞，反衬出人的孤独；用明月之“圆”来暗衬离别之“缺”，又借对明月的埋怨，含蓄地写出自己彻夜未眠，从而有力地写出自己的离恨之深。? 例一、阅读下面一首词，回答后面问题。 蝶恋花????? ???????????晏 殊 槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处。 问：词的上阙中，诗人是怎样表现离恨苦的？ 病例1： ??? 小花小草愁得哭泣生烟；天冷了，燕子成双成对飞去，人却不能。月亮不解我的心；天亮了，我也不曾安睡。 病因之一:以译代析，没有鉴赏。 病例2：表现了诗人伤心、惜别、孤独的离恨苦。 ?? 病因之二：南辕北辙，答非所问。 病例3：作者用凄凉的景色描写出一幅独自一人、寂寞无聊的画面，抒发自己的幽幽离愁，寓情于景，情景交融。 病因之三：笼而统之，以空对空。 病例4：作者通过对燕子等景物的描写，写出自己的离恨苦，衬托出自己的苦闷心情。 ? 病因之四:抓住一点，不及其余。 病例5：作者借物抒情，用了菊、兰、燕子、明月等一系列意象表达了景物无情人有情的情感，强烈地抒发了自己的离恨苦。 ??? 病因之五：浮在表面，缺乏分析。 ?? 例2：花笼轻烟，似脉脉含愁；兰花沾露珠，象默默饮泣。作者先把菊、兰拟人化，表现出自己的哀愁。燕子双飞反衬出诗人的孤独，明月之“圆”暗衬离别之“缺”，作者借物抒情，用了“拟人”和“反衬”表现了离恨苦。 优秀答卷： ??? 例1：首句用拟人手法，移情于物，表面写菊愁兰泣，实则是人内心悲伤；然后用燕子双飞来反衬人的孑然一身，凸显出主人公的孤独和对所思之人的期盼；最后两句再次使用拟人的手法，埋怨月光照朱户的无情，以明月“不谙”衬“人谙”。反复使用借景抒情的手法，巧妙地表现离恨苦。 ①准确描述诗歌意象 ② 述说诗歌意境和情感 ③揭示诗歌技法（修辞手段） 答题要点 ? 芙蓉楼送辛渐 王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。1、一二句是怎样写出了送朋友辛渐时的 离情别绪的？ 考考你 1.曲