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教学设计表 学科 体育健康 授课年级七（1）班 学校 灵武二中 教师姓名 王福红 章节名称 第三章第二节 计划学时 2 学习内容分析 1通过多种方法的练习，激发学生学习跑的兴趣，引导学生掌握正确的蹲踞式起跑姿势。、通过教学使学生了解蹲踞式起跑的技术，在学练中掌握 学习者分析 学生能自如掌握蹲踞式起跑的姿势 教学目标 课程标准：准确的掌握蹲踞式起跑的动作技术要领。 知识与技能：1通过教学使学生了解蹲踞式起跑的技术，在学练中掌握 几种起跑姿势并积极练习。2、提高学生的短跑速度。3、培养学生的顽强拼搏精神，相互尊重。 过程与方法：尝试—探讨—合作练习—巩固—评价 情感、态度与价值观：通过游戏比赛，检查技术动作完成情况，培养学生团结合作与竞争意识，共同体验体育游戏比赛带来的快乐。 教学重点及解决措施 身体重心的前移臀部抬起四点支撑 上下肢协调配合蹬摆结合动 教学设计思路 展示蹲踞式起跑动作—体验起跑动作—教师指导学生练习—评价练习成果 依据的理论 1、课程标准水平四 2、“以健康第一，学生发展为本”的教育理念 信息技术应用分析(无) 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 教学过程（可续页） 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 身心准备 课堂常规教学：1.体委整队，检查人数2.师生问好，检查着装3.宣布本课内容及要求1. 宣布本课内容2. 调整学生的身心状态1. 成四列横队集合组织队形：。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。2. 听教师的课堂安排3. 了解本次课的学习内容 ?队列练习 ? 通过各种练习增强学生对跑的兴趣 身心激活 1. 游戏：看数集中【主要是把学生的注意力集中到课堂上来， 为下面的教学做准备】2. 热身操 1.组织学生进行游戏，强调学生在游戏中注意力要集中2.组织学生进行热身练习，讲解示范。 1. 按老师的要求进行游戏练习2. 跟上音乐节奏 通过游戏激发学生积极性 身心发展 ?一 蹲踞式起跑姿势 1. 复习站立式起跑姿势 2. 分组练习，发挥想象， 各组想出一种起跑姿势 3. 各组展示想出的起跑姿势 4. 集体尝试想出的起跑姿势 5. 小结出各种起跑姿势的优劣 6. 推出蹲踞式起跑姿势 7. 体会总结出蹲踞式起跑姿势的优点二游戏：迎面接力 1. 讲解游戏规则及方法 2. 进行游戏 ? ? 12 1. 在教师的带领下做好站立式起跑姿势2. 发挥想象， 认真的总结出各种起跑姿势的优劣3. 按照老师的要求在指定的地点进行练习4. 游戏练习时， 要遵守游戏规则并热情参与 1. 教师提示学生在各种起跑姿势如何把速度加气来2. 提示学生注意起跑方式及关键3. 组织学生进行练习。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。4. 组织学生进行30 加速跑练习 ? ? ? 能较好的运用技术 1.结合蹲踞式起跑尝试各种距离的跑 ? 2. 看谁掌握的准确? 身心调节 1、感受放松后的愉悦 ? ? 2、观察不同技术水平学生的起跑技术展示， ? ? 3、总结评价 1. 带领学生一起进行放松练习2. 总结本次课的学习过程， 对学生的表现做出评价 1. 跟老师一起进行放松练习。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。2. 仔细听老师评价 ? 建立正确动作技术的表象 ? ? 师生评价。 课 堂 教 学 流 程 图 课堂常规 展示蹲踞式起跑挂图 体验起跑技术要领 师生探讨 教师指导下分组练习 师生评价 教 学 反 思 本课进一步学习蹲踞式起跑的技术动作。教法上增加了学生和老师的互动环节，如在做准备活动：模仿操时，变原来的听音乐练习，改为师生一起做，教师用这样的口令代替拍节：我们一起来跑步、和老师形成互动。提高兴趣，练习积极性也比以前提高了。再如主教材：蹲踞式起跑，教师示范后，出示挂图讲解时，没有单纯的教师讲、学生听，而是师生共同点出要点。这样既加深了学生对动作的理解又充分发挥了学生的主体参与意识，效果好于上节课。再有，由于是本教材的第二次授课，学生已经有了一定的基础，因此增加了学生展示的次数，由强带弱，互相观摩，提高了竞争意识。 ??? 一节好课不是靠一朝一夕的突击实现的，而是靠平时每一节课狠抓基本功，不断积累而成的。在今后的教学中我要更加注重细节考虑，重点从语言、激情两方面提高，体育课的语言要简练、重点突出、有节奏。课前把课堂上要说的每一