2009届浙江高考生物复习策略课件.pptVIP

类比模式：抓住给定对象的本质特征，联系学过的相关知识内容，由此及彼地运用所学知识，把握新对象的本质，创造性地解决实际问题。 扩展模式：问题的难易不在于题目陈述信息的多少，即阅读量的大小，而在于内涵的深浅和思路的曲直。有些题目描述对象的特征信息凝聚在个别词句中，有的是意在不言中，信息极为隐蔽。这就需要我们结合具体问题仔细推敲，逐句挖掘出有用的信息，从多角度思考分析，力求做到上下兼顾，前后呼应，逐级引申，多向扩展，反复论证，直至问题得到解决。 转换模式：许多截然不同的问题有时可用相同的形式表述，同一问题也可以用不同的方式反映，当你面临陌生的生物问题，概念模糊或自己不易把握时，可尝试用自己熟悉的方式去描述，多次尝试，不断调整方向和层次，直到问题明晰为止，通过转换，可将一个陌生的问题变成一个熟悉的问题，一个实际问题转化为一个典型的生物模型。 综合模式：对于那些信息容量大，题面错综复杂的谜语题，则要求学生综合运用科学方法，对题目给予的信息进行深加工，去粗取精，去伪存真，创造性地揭开谜底。 （三）答题——表达信息 1、优选最佳选项 分析推理法：顺序推理（题干——选项）、反向推理（选项——题干）、综合推理（题干与选项结合推理，先从题干入手得出初步结论，然后与选项结合分析得出正确答案 逐项排除法：根据题干所给定的条件和提出的问题，将选项中不合理的答案逐个排除，剩下的就是应选答案。 综合分析法：对于一些不易直接判断正确答案的选择题，需要进行细致的分析、严谨的推理和准确的判断。 解题原则：一要注意题干考查的角度，审清题意；二要把题干和选项进行比较，只有本身是正确且符合题干要求的选项，才能当选。 2、规范语言表达 （1）要答到点子上， （2）答题时条理要清晰、脉络要分明，语言要规范。 （3）计算要有公式、数据和单位，绘图准确规范，填图字迹工整。 答题原则： 谢 谢 ！ （山东2007）27.（16分）近期统计数据显示，癌症已经成为我国城乡居民的首要死因。请根据提供的材料回答问题： （1）体外分别培养某癌细胞和正常体细胞，图中代表癌细胞生长曲线的是 a 。在体内，癌细胞可能侵袭周围正常组织，说明癌细胞具有 无限增值 的特性。 （2）细胞癌变后，膜表面会出现一些不同于正常细胞 的蛋白质，这些蛋白质会成为 抗原 ，引起机体的免疫应答，在应答中直接使癌细胞裂解的免疫细胞是 效应T细胞 。 03全国理综卷27．（14分）将青蛙脑破坏保留脊髓，在脊柱下部打开脊椎骨，剥离出脊髓一侧的一对脊神经根（包含一个背根和一个腹根，如下图 ）。分别电刺激背根与腹根均可引起蛙同侧后肢发生运动反应。然后进行下列实验：①在第1对脊神经的背根中央处剪断，电刺激背根向中段，蛙后肢发生运动反应；电刺激背根外周段，蛙后肢不发生反应。 ②在第2对脊神经根的腹根中央处剪断，电刺激腹根向中段，蛙后肢不发生反应；电刺激腹根外周段，蛙后肢发生运动反应。试分析回答： （1）根据实验①判断背根的功能是 。因为 。 （2）根据实验 ②判断腹根的功能是 。因为 。 刺激 反应 突破生理类简答题 思维模型 系统 （结构和功能） 07全国卷Ⅰ理综30Ⅱ（15分）为了确定生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度，某同学用两种浓度的生长素类似物分别处理扦插枝条作为两个实验组，用蒸馏水处理作为对照组进行实验，结果发现三组扦插枝条生根无差异。回答下列问题： （1）参考该同学的实验，在下一步实验中你应该如何改进，才能达到本实验的目的？ 请说明理论依据。 改进方法：在某同学使用的两种浓度生长素类似物的基础上，分 别在低于低浓度的范围设置一组浓度梯度、高于高浓度的范围设 置一组浓度梯度，以及两浓度之间设置一组浓度梯度进行实验， 从而找到促进枝条生根的适宜浓度。 理论依据：生长素促进生根的浓度范围是一定的浓度过高或过低 都不能促进生根。 30、（22分）为了验证叶片在光合作用和呼吸作用过程中有气体的产生和消耗，请用所提供的实验材料与用具，在给出的实验步骤和预测实验结果的基础上，继续完成实验步骤的设计和预测实验结 果，并对你的预测结果进行分析。 实验材料与用具：烟草幼苗、试管两支、 碳酸氢钠稀溶液（为光合作用提供原料）、真空泵、暗培养箱、日光灯、溴百里酚蓝，该指示剂的变色范围为PH=6.2~7.6，酸色为黄色，碱色为蓝色（实验过程中光照和温度等条件适宜，空气中 和 在水中的溶解量及无氧呼吸忽略不计）。 实验步骤和预测实验结果： （1）剪取两小块相同的烟草叶片，分别放入盛有等量蒸馏水和 稀溶液的两支试管中。此时，叶片均浮在水面。 （2）用真空泵抽去两支试管内液体中和叶肉细胞间隙中的气体后，敞开试管口，可观察到叶片均下沉到试管底部。 （3） …… 分析预测结果： ⑶ 将这两支