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“人物”类主题作文展读 　　【主题阐释】 　　应试作文中，写人的考题比较多。所写的人可以是亲属、师长、同学、邻居、见闻中的人物、童年时期的伙伴，以及萍水相逢的陌生人，等等。要写出一个人物的鲜活形象，需要把握好以下三个方面： 　　一、写人先要“认识”他――赋予人物鲜明个性。所谓“认识”他，就是要把所写人物的个性特点了解清楚：是大方的还是吝啬的，是勇敢的还是怯懦的，等等。这样，在具体描绘这个人物时，才能心中有谱，写他的一言一行、一举一动、神态变化、思想情绪，才能有所依据而恰如其分。这样写出来的人物才有个性。 　　二、写人还要“记录”他――精选事例表现个性。所谓“记录”他，就是要通过一个或几个生动典型的事例把人物的精神面貌反映出来，在事情的发展过程中，使人物的形象逐步完整。在“记录”他时，要注意围绕人物的个性特点来选择典型事例，所选择的事例要能够较为深刻地表现出人物的个性特点，人物的性格在几件事中要和谐、统一。 　　三、写人还要“打磨”他――细致描写刻画个性。所谓“打磨”他，就是要对人物作适当的描写，包括容貌、举止、神情、言谈等，包括使笔下的人物有血有肉，栩栩如生。还可以通过运用对比映衬、侧面烘托、欲扬先抑等写作手法，使人物形象更加鲜明突出。 　　那个陌生人让我无比歉疚 　　新疆一考生 　　抬眼，窗外，早晨的第一缕耀眼的阳光早已逝去，夕阳正在那里。低头看看表，还有半个小时，火车就可以到站了。 　　“醒醒，到家喽！”爸爸叫醒我。我揉了揉惺忪的双眼，看见窗外已是繁星点点。随着拥挤的人群走向出站口，看到一位老奶奶拿着沉甸甸的行李，犹如一棵年老的树，被岁月压弯了腰。 　　看着老奶奶孤独弯曲的身影，我虽然有些同情，却没有想着要上去帮她一把。 　　这时，一个眼熟的身影快速上前，分担了老奶奶手中和背上的行李，并搀扶着她下了火车。他女朋友一副欲言又止的样子，但最后还是选择了沉默。 　　他是谁呢？ 　　哦，对！我猛然间想起，他是隔壁床铺的旅客，当时……一幅场景在我脑海里浮现出来…… 　　“呀！”旁边车厢传来一声尖叫。我循声望去，一位老奶奶在吃汤面时，不小心把汤汁洒在了对方的床铺上，引起了女方的不满。 　　老奶奶赶忙拿纸巾擦干，可是，油已经渗入了床单里。惨了，老奶奶这下可有苦头吃了，看女方旁边还有一个高大威猛的男人，我就知道事情不会轻易解决。 　　“你怎么搞的？”果然，女方一下子跳了起来，指着老奶奶嚷了起来，“你没看见……”可是女方的话还没说完，却被旁边的男人打断了：“没关系，没烫着你吧？”说着，扶着老人坐了下来，接着又拿一块布把弄脏的地面垫上了。 　　那位老奶奶弄脏了他们的床铺，那个男人不但没有心怀不满，反而在下车时帮了她一把。 　　看到这一幕，我不禁问我自己：你会这样做吗？思考到这个问题，我有些犹豫，脑海一次次浮现出他帮老奶奶的场景，我当时以为他可能会恶语相向，但他却以宽容之心对待…… 　　我心里久久不能平静，因为这是我对那个陌生人的愧怍之情。 　　我漠视了她，让自己丢失了一次助人的快乐。 　　我误会了他，让自己丢失了一份宽容的美丽。 　　冷漠与热心的对比，让我的心陷入无比的歉疚…… 　　【技法借鉴】本文亮点：妙用对比，凸显主题。考生不但善于抓住人物神态、语言、动作等细节，细致刻画，精致描写，还巧妙地将陌生人的言行和“我”的冷漠进行对比，和他女朋友的不解进行对比，在对比中凸显了人物形象，体现了考生的观察能力和描写能力。文中还运用了倒叙的手法，将陌生人扶助老奶奶放在前面叙述，将老奶奶不慎弄脏陌生人的床铺放在后面叙述，使情节跌宕起伏，突出了主旨。 　　读 你 　　湖北黄石一考生 　　我愿在夏风中，默默读你，然后微笑，然后等待。 　　――题记 　　已记不真切我何时第一次见你。当你怀着抱孙子的心却迎来一个呱呱坠地的女婴，你一定是很难过的吧？然而，人总是要面对现实，你只能坦然接受。当我记事了，见到你只觉得十分陌生：干皱的皮肤，眼睛如掉入沙子中的珍珠，污浊没有光彩，灰不灰白不白的头发在萧瑟的冬风中被一根一根地吹起，如同争先报战功的士兵，争先恐后地一根一根都起来了。我的奶奶竟然是这样的一个老太婆，我失望，却还是要强笑，叫一声“奶奶”。 　　接触多了，我已发现你患上了支气管炎，艰难的呼吸中夹杂着沉重的咳嗽声。我有些反感你离我那么近，让我听到如此讨厌的声音。也不知你是没发现还是假装不知道，一个劲儿地跟我说：“来，吃这个，能补脑。”“这个很好吃的，是特产，多吃几口。”“再吃块肉。”我平素不喜欢沾腥，你却一个劲儿夹，真不知你是不是故意的，于是我闷闷不乐地说了一句：“我不想吃肉！”你正夹着肉的筷子顿住，随后慢慢放回了盘子里，你的手缩了回来，放下筷子，有些手足无措，然后低声说：“我不知道你不想吃肉……没关系，