2013年中考作文题型演练（四）材料作文指导.docVIP

2013年中考作文题型演练（四）材料作文指导 　　材料作文是指命题者提供一则或数则材料（包括文字材料、图画材料），要求同学们根据这些材料，运用某种方式进行写作的一种作文形式。材料作文能从阅读、观察、理 　　解、写作等方面综合考查考生素质，比起命题作文或半命题作文，审题难度加大了，可以考查出学生的分析能力、思辨能力；在写作上，材料作文自由度大，考生有宽松的思维空间、充分发挥才能、显示水平的余地，所以，今后中考材料作文题仍会出现。 　　材料作文一般有这样一些形式：一是根据材料写记叙文，或议论文；二是根据材料对其进行扩写、或缩写、或续写、或改写；三是材料为图画，要求看图作文。可见材料作文的形式是多样化的。近年来，材料作文又有了一些新的变化：一是材料是整篇文章。多数就是试卷中的阅读题的文章，要求根据文章内容引发联想和思考，自选角度写一篇文章；二是与话题作文相结合，也就是要求考生从材料中引出话题进行写作。这种新变化，将会影响更多省市的中考作文命题，大有张扬的趋势。 　　一、明确区别好入手 　　有的命题者在提出话题之前有一段提示语，这提示语与材料作文提供的材料形式上有些相似，但话题作文与材料作文的特点不同，写作要求也不一样，我们要想按照材料作文的要求写作，首先要把握话题作文与材料作文的区别。这种区别主要有：（1）感知材料的目的不同。话题作文提供的材料是为了引出话题，考生感知它的目的，只是将它作为引发思考的“由头”，完全不必推敲和概括材料中的深层含义；材料作文则不同，它所提供的材料是考生提炼观点或叙事记人的依据，考生阅读这些材料时，必须透过字面意思把握其本质含义。（2）处理材料的思路不同。面对话题作文提供的材料，求异求新、张扬个性是考生应有的思维品质，是否引用所供材料完全取决于你个性鲜明的构思；而面对材料作文的材料，考生必须有强烈的“求同”意识，要小心翼翼地从材料中提炼观点或主题，不能抓住材料中的只言片语便作发挥。 　　二、看清要求巧立意 　　写材料作文，首先要认真阅读材料，在看清命题要求的基础上，牢牢把握材料的主旨。 　　请看下面这道作文题：阅读下面几则材料，提炼观点，结合实际，可就一个或几个材料进行分析，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。（1）在中央电视台《动物世界》里，曾有这样的镜头：窝里的幼鸟嗷嗷待哺，他们的父母已远走高飞。（2）某中学的一位老师曾做过一个心理实验。在放学的时候，他突然到班上说：“不好了，你们的自行车都被别人放了气，请大家赶快想办法。”学生立刻惊慌失措，有的要求学校派人来解决，有人马上拿出手机给父母打电话，还有的说，今天只好“打的”回家了。（3）一位应聘的日本大学生，听到讹传的未被录用的消息后自杀，幸亏被及时救活，免去一难。招聘他的企业知道了这件事后，立即取消了准备录用的决定。（4）一位父亲带着小学二年级的儿子逛公园，一不小心，父子俩走散了。当心急如焚的父亲在熙熙攘攘的人群中发现了儿子时，他不禁若有所思，于是悄悄跟着不知所措的儿子。 　　写好这道材料作文，就要注意看清命题要求，本题的命题要求中最主要的就是要就一个或几个材料进行分析。至于用几个或用一个，全由作者自己取舍。这样，在审题的时候就有了一定的自由度，也会因此而降低审题的难度。如果想在立意上出新，可以通过比较分析的方法，找到这些材料的共性，然后选择一个角度，阐述自己的观点。如果从一个材料的角度选择立意，可以确立为让生命在磨难中成长；或要自强先须自立，且自立先须立志或要有健康的心理；或让孩子自己成长；等等。总之，一道命题有多个材料的情况下，一定要注意，把握好命题提示和要求。 　　三、立材料中心为主旨 　　考场作文如果所给材料中有议论性的语句点明了材料的中心（一般在篇末），那么，你就可以围绕着这一点确立主题，进行写作。如：风浪中，船沉没了，一名幸存者被冲到一座荒岛上。为了生存并等待救援，这位幸存者千辛万苦搭起了一间房子。然而有一天，他外出寻找食物时，一场不知怎么引起的大火把这间房子化为灰烬。幸存者看着滚滚浓烟消失在天空中，充满了绝望。但第二天一早，当他还在痛苦中煎熬时，一只大船向他驶来。“你们是怎么知道我在这里的？”“我们看到了你燃放的烟火信号。”他得救了。人们常为自己失去的东西闷闷不乐，甚至后悔，从而把自己本应丰富多彩的青春弄得黯然失色。其实，我们的一生，总在得失之间，我们在失去的同时，也往往会有所得。显然，这则材料分为两部分，它采用了叙议结合的手法，先叙后议，文中“其实，我们的一生，总在得失之间，我们在失去的同时，也往往会有所得”一句议论就是材料的中心，那么，我们就会进一步领悟到“端正心态，正确对待得与失”的主题，从而或讲述生活中的故事，或旁征博引阐述自己的观点来构思行文。 　　四、使用材料要恰当 　　试题提供的材料，是写作