[课件]提高短文改错的能力要从词法.pptVIP

　　4. 代词“性”、“数”一致 。如： The Smiths did his best to make me feel at home. 　【分析】 his改为their。主语The Smiths用以指代一家人或夫妇俩，后面的代词应该用their。 　　She was smiling but nodding at me. 【分析】 but改为and。微笑和点头在语意上是并列的关系。 B. 词义的重叠。如： 　　Today I visited the Smiths-my first time visit to... 【分析】 这一题是考查英汉不同的表达习惯。汉语的“第一次访问”，英语说my first visit即可，删去time。 　　First, let me tell you something more about myself. 【分析】 作者在这里是第一次向对方介绍自己的情况，不存在更多，故应删去more一词。 C. 逻辑关系及习惯用法。如： 　　I live in Beijing, where is the capital of China. 【分析】 where 改为which。考查定语从中关系代词与关系副词的用法。此处where应改为which, 因为它在定语从句中作主语。 　　Id like to your pen friend. 【分析】在I’d like to 后加be或become。 　　It was very kind for you to meet me at the railway station. 【分析】 将本句中for改为of。 提高短文改错的能力要从词法和句法入手 一、短文改错命题原则 　　高考英语短文改错试题，命题人通常遵循“三、七原则”，也就是有三个题是多词或少词的，七个题是错词的。 这篇短文在内容和文字上比较简单，错误也都是中学生写作时常犯的。 　　涉及到动词、时态、非谓语动词形式、情态动词、名词、代词、介词和冠词，还涉及到句型结构、行文逻辑、固定搭配。短文改错是集多项语法规则和语言技能于一身的综合试题，旨在测试考生发现、判断和纠正语篇错误的能力，要求考生遵循语言知识的一般规律，按照一定的原则和程序去发现、判断及纠正错误。 因此，考生做题时必须注意： ?通读全文，弄清大意。 ?上下文之间的逻辑关系。 ?短文改错是以句子为单位，而不是以行为单位。 ?使用符号要准确。 ?改正错误以后的短文保持原意。 二、短文改错从词法和句法入手 　　相对于单句改错而言，短文改错较难。因为从近几年全国各省市中高考短文改错题考查的知识点来看，短文改错不仅考查基本语法知识，而且考查文段的行文逻辑，因此短文改错与完形填空、阅读理解一样注重强调整体理解，从宏观上把握。因此，同学们解题时如能从词法和句法入手，则能化繁为简，取得事半功倍的效果。 （一）从词法入手要清晰英语十大词类 　　1. 冠词考查分两个方面：一是冠词的缺省或多余，考生要注意关于含有冠词(不含冠词)的用法以及加冠词与不加冠词的区别。如：in front of与in the front of, in hospital与in the hospital的区别。二是冠词the, a, an (定冠词和不定冠词)之间的相互误用。 　　2. 名词主要考查单数名词变复数名词，这主要是受东西方文化差异的影响，英语中除了不可数名词和单数名词用单数外，可数名词要用复数形式。 　　3. 代词主要有人称代词、物主代词、关系代词、反身代词、疑问代词、复合不定代词、指示代词，要注意代词的各人称之间和单复数之间的误用，关系代词which, that之间的误用，关系代词that与疑问代词what之间的误用，关系代词which与关系副词when, where以及what与how的误用等。 　　4. 动词是短文改错的重点和难点，因为它涉及到动词的时态和语态误用，非谓语动词的误用(主要是现在分词与过去分词之间的误用，动词不定式符号to的添加，动词原形变成动名词或现在分词的形式等)，动词的动作、结果与状态之间的误用(例如：listen与hear；look与see；watch与notice等)，以及动词的误用。 　　5. 对形容词与副词的考查主要涉及它们之间的相互误用和它们的比较等级的误用。另外，考生应该注意形容词与名词或代词的位置关系，副词与动词的位置关系，以及形容词与副词的位置关系。 　　6. 连词主要有两类，即并列连词和从属连词，考查点主要是并列连词(分递进式、转折式、选择式和因果式四种)之间的误用(主要是but与so/and之间的误用)，从属连词之间的误用以及并列连词与从属连词之间的误用等。 　　7. 介词主要涉及到相关介词的误用，