第1课时声音的三个特征.pptVIP

音乐欣赏 梁祝 悦耳的声音叫做乐音。 第1课时 乐音的三个特征： 音调 响度 音色 一、音调 音调－－是指乐音的高低。 1.什么是音调？ 2.音调的高低与什么有关？ 1、拿一把塑料尺，让它从木梳的齿上的划过，一次快些，一次慢些，你能判别出它们发出声音的差别吗？ 猜想： 实验 探究： 拨动快音调高 2、先拨动张紧的细橡皮筋，再拨动张紧的粗橡皮筋。哪根振动的快？ 哪根音调高？ 振动的快慢 ，振动的幅度，声源… 3、将一把直尺压紧在桌面上，用手拨动其伸出桌外 的一端。改变尺伸出桌面的长度，重复上述实验。仔 细观察，你发现了什么？ 结论：音调的高低是由声源振动 的频率决定。 振动越快，频率越大，音调越高 振动越慢，频率越小，音调越低 想一想： 1、蚊子和蝴蝶相比，它们飞行时谁的音调高，为什么？ 2、“男高音歌唱家”和“女低音歌唱家”，这里 的“高音”和“低音”指的是什么？ 答：蚊子的音调高，因为它振动的频率快。 答：这里“高音”和“低音”分别指音调的高低 二、响度 人耳感觉到的声音的大小叫做响度。 响度也叫音量。 2.什么因素决定响度的强弱呢？ 1.什么叫做响度？ 实验一 先用较小的力拨动张紧橡皮筋，再用较大的力拨动橡皮筋。仔细听声音有什么不同？认真观察皮筋振动的情况有什么不同？ 实验二 轻轻敲动音叉，前排的学生和后排的学生能否都听到声音？这又是为什么？ 结论 1、振幅决定响度。 振幅越大， 响度越大 2、响度还与距离声源的远近有关。 三、音色 2、音色是辨别不同发声体的依据 1、音色也叫做音品，不同发声体的音色不同。 听一听：同学们能听出下面每种声音是由什么乐器发 出的吗？ 在物理学中，对声音特性的描述有“音调、响 度、音色”这些词，请同学们想一想，下列成 语分别指声音的什么特性？ （1）“震耳欲聋” ； （2）“悦耳动听” ； （3）“引吭高歌” 。 响度 音色 音调和音色 阅读教材P43-44页：观察声波的图形。解决问题：从波 形图上能不能判定声音音调高低与响度大小？ 阅读教材P43-44页：观察声波的图形。解决问题：从波形图上能不能判定声音音调高低与响度大小？ 音调高：图形曲线中波峰（或波谷）出现的个数多少，表示声源振动頻率的高低。 响度大：波峰（或波谷）到中心线距离大，振幅大。 几种乐器的波形图 观察 练一练： 1、“高声呼叫”和“低声细语”，这里的“高的低指的是”　　　　　　　（　　　） A、音调高低 B、响度大小 C、音色好坏 D、都不正确 B 2、人们能分辨胡琴、钢琴、笛子的声音，是因为它们发出和声音＿＿＿＿不同。 音色 3、图是声音输入到示波器上时显示振幅与时间关 系的波形．其中声音音调相同的是___________图 和_______图，响度相同的是_________图和 __________图． 课堂小结 通过这节课的学习，你对乐音有了哪些新的了解？你还存在哪些疑问，与同学交流。 课后作业 完成作业本课时的习题