第三课 第二课时.ppt

第三课 中国导弹之父——钱学森 ——课文第二课时 古丽巴合尔。 ？ ？ 课前三分钟的思想政治教育： 教育学生学习钱学森的爱国主义精神。要求学生努力掌握知识，为建设新疆，建设自己美好的家园作出贡献 1.请你说一说你们所知道的科学家？ 2.你最崇拜那位科学家或名人？ 钱学森先生1911年12月11日出生于浙江杭州。钱学森先生是二十世纪最伟大的二十位科学家之一，我国航天科技事业的奠基人，被誉为中国航天之父和火箭之王。 1999年，中共中央、国务院、中央军委决定，授予他“两弹一星功勋奖章”；2006年获“中国航天事业50年最高荣誉奖”；2009年被评为100位新中国成立以来感动中国人物之一。 课文中的中的句型： 用在感叹句里，表示程度很高。 想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭呀！ （1）这是一件多么不容易办到的事情呀！ （2）我多么希望自己能成为国家有用的人才呀！ 2.“不是……而是……”句型 表示并列关系，前一分句提出一个事例，后续分句则相应提出在意义上并存、平行或对立的事情，用于同时说明或描写几件或同一事物的几个方面。 （1）他们不是来参观，而是来考察工作的。 （2）那些人不是在吵架，而是在争论问题。 1.“……多么……”句型 课文中的中的句型： 3.“动+于……”句型 表示从；在。 钱学森毕业于上海交通大学。 （1）姐姐毕业于新疆大学。 （2）他大学毕业后就职于电信公司。 4.“所……”句型 用在作定语的主谓结构的动词前面，表示中心词是受事者。 我现在所做的一切，都是在作准备。 （1）父亲所做的一切，都是为了子女。 （2）我所认识的人都不在这儿了。 巩固性练习： 一、改写句子。 （1） 我们的老师从喀什师范学院毕业的。（动+于……） 我们的老师毕业于喀什师范学院。 （2）大家提的意见，老师会考虑的。（所……） 大家所提的意见，老师会考虑的。 二、造句。 （1）“不是……而是……” 阿迪力不是老师，而是学生。 第2-4自然段： 钱学森留学美国并受到器重，拥有富裕的的生活和工作条件，但他想念着祖国，关心着祖国的未来，当新中国成立时，他归国的愿望更加强烈，要用自己的专长为祖国建设服务。 提问： （1）钱学森赴美国留学期间拜谁为师，成为了怎样的学生？ 答：冯卡门，最得意 （2）钱学森为什么要回国？ 答：为了建设祖国 预设问题： 1.钱学森为什么希望脚下是火箭？ 2.钱学森在美国的学习，生活条件怎么样？ 3.钱学森为什么要回国? 4.对于新中国的成立，远在美国的钱学森有什么反应？ 5.钱学森是怎样劝其他留学生回国的？ 6.钱学森是怎么回国的？ 巩固性练习： 一、做练习题的第五大题。 二、阅读下了文章。 完 作业： 1.做练习册的第二课。 2.预习练习。