将心比心教学设计-----冯艳红将心比心教学设计-----冯艳红.docVIP

新课标人教版小语四年级下册第八课《将心比心》教学设计 内蒙古阿荣旗明德小学 冯艳红 教学目标： 1、有感情的朗读课文 2、理解课文内容，体会“将心比心”的含义，懂得人与人之间应该多一些宽容和理解 3、培养独立阅读的能力，适当进行语言文字训练 教学重点、难点： 理解课文内容，结合生活实际，体会“将心比心”的含义 教学时间：一课时 教具准备：多媒体课件 课前3分钟口语训练：讲一讲生活中让你感到温暖与幸福的事 教学过程： 一、直接导入 今天我们来学习一篇让小作者感到温暖与幸福的课文，这就是第8课《将心比心》。（板书课题） 二、初读课文 课件出示： 用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，思考作者经历了哪些令他感到温暖与幸福的事。 （生充分读课文） 疏通本课词语 沉重 道谢 眼神 抱怨 鼓励 宽容 将心比心 2、汇报本文中让作者感到温暖与幸福的事？ （板书：阿姨 奶奶 母亲 护士） 三、深入理解课文，感知明理，体会“将心比心”的含义 1、课文写了让作者温暖的两件事，那么课文哪些地方温暖了你的心呢？ 课文哪些地方温暖了你的心？请你默读课文，将自己收感动的词语或句子画出来，反复读读，在旁边做简单的批注。 2、生默读批画 3、汇报交流 预设： ⑴“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。” 交流：阿姨开门的时候，想到的是后面的人，尤其看到后面是一位老人，她就更加关照，等老人跟上才松手。阿姨说想到自己的妈妈，希望她也能在这种时候受到别人的关照，说明要想得到别人的关照，首先得去关心别人。 ⑵品读朗诵这个句子 ⑶通过阿姨为奶奶开门的事，你理解“将心比心”这个词的含义了吗？（生自由说）如果你是这位阿姨，你会这样做吗？ ⑷“不要紧，再来一次！” 交流为什么受感动，因为她蕴含着母亲的宽容与鼓励。 读法训练：把这个句子分成三次来读，该怎样读。 当年轻的护士为母亲扎了两针却没有扎进血管时，母亲鼓励 她 当母亲的手被扎得鼓起青包时，母亲仍然鼓励她 当注视着护士额头上密密的汗珠，母亲分明已经察觉到年轻护士是个新手，有可能面临第三次的失败，她同样鼓励她 ⑸“这是我的女儿……宽容和鼓励” 交流：要想得到别人的宽容和鼓励就要自己去宽容和鼓励别人。善待别人就是善待自己。 （如果当时母亲对护士进行责怪、辱骂，会是什么结果？） ⑹品读朗诵母亲的话 ⑺通过母亲安慰护士这件事，你对“将心比心”这个成语又有了怎样的理解。 四．总结提高，升华中心 1、其实，在生活中用理解、宽容与关爱对待一个个陌生人的事例比比皆是：一段默默地祝福、一句轻轻的问候、一次善意的帮助、一声深深地安慰，都是将心比心的表现。在生活中，我们得到好心人的帮助，也一定要把关爱回报个身边的人。那么，同学们你经历过将心比心的事情吗？你能用这样的句式说一说吗？ 当我在超市时，看到一个小男孩儿够不着他想买的东西，我会 ，因为我真希望 。 当我坐在公交车上时，突然上来一位白发苍苍的老人，我会 因为我真希望 。 当我 ，我会 ，因为我真希望 。 2、同学们说的很好。“将心比心”是中华民族的传统美德，如果我们在生活中，都能做到将心比心，那会怎么样呢？ 3、学习最后一段，齐读，背诵 4、台湾作家罗兰也说过这样的话： 如果一个人在与别人相处的时候，都能先想到别人，后想到自己，那么世界上不但可以增加很多欢乐与勇气，而且可以减少很多悲剧和恨事。 五、作业 观察生活，寻找、发现自己身边“将心比心”的事，写在你的日记中 板书设计： 8、将心比心 阿姨 奶奶 宽容 理解 母亲 护士 教 学 设 计 新课标人教版小语四年级下册第八课《将心比心》 内蒙古阿荣旗明德小学 冯艳红 参评教研成果