2008浙江地区高中生物一轮复习--实验设计课件.ppt

浅析2007高考对实验与探究能力考查的类型及备考意见 象山中学 黄佩鸿 一、近八年全国理综试卷分析 2007高考对实验与探究能力考查的类型 通过对人教大纲版2007年全国高考理 综Ⅰ、Ⅱ卷生物试题、上海高考生物卷和理 综卷生物试题、江苏高考生物卷和新课标版 2007年广东高考生物卷、海南高考生物卷、 山东高考理综卷生物试题及宁夏高考理综卷 生物试题共9套试卷的分析，发现对实验与探 究能力考查存在以下5种类型。 类型一．单纯考查考纲所列的  生物学实验 考查学生是否理解实验目的、原理、方法和操作步骤，是否掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。考查学生是否具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 2007年高考海南生物卷[新课标版]15.（10分）现有无标签的稀蛋清、葡萄糖、淀粉和淀粉酶溶液各一瓶，可用双缩脲试剂、斐林试剂和淀粉溶液将它们鉴定出来。请回答： （1）用一种试剂将上述4种溶液区分为两组，这种试剂是_________，其中发生显色反应的一组是________和________溶液，不发生显色反应的一组是________和________溶液。（2）用________试剂区分不发生显色反应的一组溶液。（3）区分发生显色反应一组溶液的方法及鉴定结果是________ 。 评析：本题考查实验“检测生物组织中还原糖、脂肪、和蛋白 质”原理、方法、步骤和现象，考查学生是否能将该实验涉及 的方法和技能进行综合运用。【参考答案】（1）双缩脲试 剂 稀蛋清 蛋粉酶 葡萄糖 淀粉 （2）斐林试剂（3） 将淀粉溶液分别与发生显色反应的两种溶液混合，一段时间 后，用斐林试剂分别处理上述两种混合液，观察到无颜色变 化的溶液是稀蛋清溶液，出现砖红色的溶液是淀粉酶溶液。 类型二．考纲所列实验+简单探究 在考查考纲“生物知识内容表”所列的生物 学实验的同时，对一些生物学问题进行初步探 究，或者对一些简单的实验方案做出恰当的评 价和修订，包括运用观察、实验与调查、假说 演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。 2007年全国高考I生物卷试题30．II 为了确定生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度，某同学用两种浓度的生长素类似物分别处理扦插枝条作为两个实验组，用蒸馏水处理作为对照组进行实验，结果发现三组扦插枝条生根无差异。回答下列问题：（1）参考该同学的实验，在下一步实验中你应该如何改进，才能达到本实验的目的?请说明理论依据。（2）在进行扦插枝条生根实验时，一般需要剪去扦插枝条上的一部分叶片，其主要目的是为了减少_________________同时还应使扦插环境保持较高的___________________避免扦插枝条干枯。 评析：本题考查的知识点是“植物生长素作用”及实验“探究植物生长调 节剂对扦插枝条生根的作用”，精彩的部分是第（1）小题，非常流畅 自然的过渡到考查学生的实验与探究能力和创新精神，考查的角度是 “能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订，对探究过程进行 反思和评价”。【参考答案】（1）改进方法：在某同学使用的两种浓 度生长素类似物的基础上，分别在低于低浓度的范围设置一组浓度梯 度、高于高浓度的范围设置一组浓度梯度，以及两浓度之间设置一组 浓度梯度进行实验从而找到促进枝条生根的适宜浓度。理论依据：生 长素促进生根的浓度范围是一定的浓度过高或过低都不能促进生根。 （2）插条蒸腾失水 湿度 2007年高考宁夏理综卷生物部分[新课标版] 28．I．将某种玉米子粒浸种发芽后研磨 匀浆、过滤，得到提取液。取6支试管分 别加入等量的淀粉溶液后，分为3组并分 别调整到不同温度，如图所示，然后在 每支试管中加入等量的玉米子粒提取液， 保持各组温度30分钟后，继续进行实验 （提取液中还原性物质忽略不计）： （1）若向A、C、E三支试管中分别加入适量的班氏试剂或斐林试剂， 沸水浴一段时间，观察该三支试管，其中液体颜色呈砖红色的试管是 _______；砖红色较深的试管是______，颜色较深的原因是______； 不变色的试管是______，不变色的原因是_________。 （2）若向B、D、F三支试管中分别加入等量的碘液，观察三支试管， 发现液体的颜色是蓝色，产生该颜色的原因是______________。 （3）以上实验的三种处理温度不一定是玉米子粒提取液促使淀粉分解 的最适温度。你怎样设计实验才能确定最适温度？（只要求写出设计思 路） II．同一品种的西瓜种植在非生物因素相同的两块土地上，但单位面积 产量差别很大，