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小学英语规范教案 篇一：小学英语基于标准的教学设计 ----基于标准的教学设计 Unit 3 look at me 【教材版本】PEP小学英语三年级上册 【内容】Unit 3 look at me（part B Let’s learn Let’s do） 【设计者】惠济区南阳小学 孙云鹤老师 【内容分析】 本课时为小学英语PEP 教材三年级上册Unit 3 Part B中的Let#39;s learn及Let#39;s do部分，主要围绕“body”这一话题展开，目的是让学生学习如何表达自己的身体部位以及能根据录音内容做出相应的指令。 【学情分析】 小学三年级的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着浓厚的兴趣。同时，由于本课内容是学习身体各部位名称，教学时充分运用自身头部部位资源，学生将会产生浓厚的学习兴趣。 【学习目标】 1、在多媒体课件、图片的帮助下， 能听懂、会说、会认读本课时有关身体的6个单词 hand， head， arm， body， leg，foot； 2 、在情境图的帮助下，能听懂 Let#39;s do 部分指示用语，并按 指令做出相应动作。 【教学重点】 进一步学习身体各部位的名词 body, leg, arm, hand, head，foot。 【教学难点】 1、Let’s do 部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，能根据指令正确理解并做出快速的反应。 2、head和hand 发音易混淆。 【评价设计】 1、针对目标1，本次活动我将通过指名提问、看学生的表情、口型、开火车读对话的形式进行检测、评价。 2、我将通过听录音做动作、小组合作，游戏比试等，来检测目标2的达成情况。 【教学流程图】 【教学过程】 篇二：新标准小学英语教学设计 新标准英语小学三年级上册第十模块教学设计 一、教案背景 1、面向学生：小学 学科：英语 2、课时：1 3、学生课前准备： （一）、听录音，了解课文大意 （二）、通过听录音，初步了解单词读音 二、教学课题 1、语言知识目标 （1）能正确说出有关head arm hand leg foot等词汇及介绍身体部位的基本句型This is his…this is my …; （2）知道主要物主代词his的用法； 2、语言技能目标 （1）能听懂会说单词head arm hand leg foot等词汇及介绍身体部位的基本句型This is his…this is my … （2）能用英语自如地谈论、交流有关身体部位的信息，提高与他人交流的能力。 3、情感态度目标 营造良好的英语学习氛围，激发学生学习英语的兴趣，培养孩子小组合作精神和竞争意识， 通过交流，加深对同学的了解。 三、教材分析 本课是新标准小学英语三年级起点第一册 Module10 Unit 1，它是以 学生喜欢的话题身体部位为主要内容，让孩子们学习相关的名词及句型，学习使用this is …来正确描述身体各部位的名称。 四、教法、学法分析 教法：整堂课围绕“学生为主体，教师为主导”的教学理念，通过应用Point to…的句型来指小布偶、自己和他人的身体部位，创设一系列情景，让学生在具体的情景中学习新单词、新句型，然后再运用于语言交流，使整个教学源于生活，又用于生活，创设了真实的生活场景，使学生学有所用，体验成功的喜悦。采用情景教学法、全身反应法（TPR）、任务型教学法、交际法、游戏法和多媒体教学法等教学方法。 学法: 在教学中鼓励学生大声说，听清楚大胆指，培养学生口头表达能力和良好的听力习惯。 五、教学过程 1、Warming-up （1） Greeting the students （我与全体学生问好、打招呼） （2）Sing a song:----Point to …（师生一起边唱，边表演） 【设计意图】通过热身活动，引起学生注意，活跃课堂氛围，拉近师生间的距离，帮助学生自然进入英语学习状态。 2、 Revision （1）Ask and answer T：Hello. What#39;s your name? How old are you? How are you? .（我和个别学生交流） （2）Listen and point教师发指令Point to the door/window/desk/chair. 教师由慢到快，时而小声，时而大声地发指令，学生快速指所听到的物品，