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小学英语理想课堂 篇一：构建理想高效的小学英语课堂之我见 龙源期刊网 .cn 构建理想高效的小学英语课堂之我见 作者：孙娟 来源：《中学课程辅导·教师通讯》2015年第01期 【内容摘要】理想高效的课堂是指通过有效的课堂教学活动，使小学生在英语学习上有收获，有提高，有进步。作为小学英语老师，我们要关注每一个40分钟，关注学生成长的每一点进步，鼓励学生积极参与课堂教学活动，以期教学效果最优化。 【关键词】小学英语 ;课堂教学 ;理想高效 ;实施策略 一、前言 构建理想高效的英语课堂是与新课程背景下的小学英语的有效教学目的一致，要求一致的。有效教学也是指教师教学质量的提高以及学生学习效率的提高。在这种环境下，教师要懂学生所需，知学生所求，时刻注重学法指导，促进学生学习能力的提升，为有效教学带来新的活力和兴奋点。 二、小学英语理想高效课堂的构建 大纲要求我们的英语学科不但要培养学生的文化素养，还要培养学生的人文素养。我们要运用启发式教学，激起学生的兴趣，引导学生去探究未知，鼓励学生勤于思考，独立思考。教师还要使学生树立自信心，养成良好的学习习惯。固定的，一成不变的教学方法往往容易使学生失去兴趣，因此教师要精心创设教学情境，合理设计教学环节，关注教学常态的发展。作为教师，我们要润物细无声，以个人的人格魅力感染学生。“授人以鱼，不如授人以渔。”我们要教会学生学会学习，为终身发展奠定基础。 1.营造和谐的课堂气氛 学生的心理影响着学生学习的效果，决定着我们的教学质量。小学生活泼好动，有的调皮捣蛋，但是，只要他们“服”了老师，他们就会心甘情愿地跟着老师走下去。这里较为重要的一点就是和谐的师生关系的建立。对于差的学生，缺乏自信的学生，我们要多加诱导，多加鼓励，多给他们发言的机会。课上以及课后，教师要关注学生的情感，创造与学生达到情感共鸣的教学情景。反之，如果课堂气氛太过于死板，学生的学习兴趣就会慢慢消失。 所以说，我们要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，学生只有对这门学科感兴趣，才想学好这门学科，也才能学好这门学科。这样，我们的课堂气氛才会和谐。 2.充分发挥学生的主体性 篇二：在小学英语课教学中如何构建理想课堂 龙源期刊网 .cn 在小学英语课教学中如何构建理想课堂 作者：崔晓丽 来源：《课程教育研究·中》2015年第01期 【摘要】伴随着我国社会经济的不断发展，也相应的促进了我国教育教学的发展。在小学英语课堂教学中，教师通过结合小学英语这门科目的实际特点以及小学生的实际情况等，采取有效的措施构建理想课堂，进而实现了小学英语课堂教学效率的提高，有助于进一步促进小学生英语(来自:WwW.xltkwJ.cOm 小龙 文档 网:小学英语理想课堂)学习的进步。 【关键词】小学英语课教学 构建 理想课堂 【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）01-0082-01在过去的很长一段时间内，由于我国没有进行教育改革，进而在小学英语课堂教学中，教师主要采用的就是满堂灌的教学方式，导致小学生课堂学习兴趣不浓，学校效果不佳，不利于小学生在小学阶段打下良好的英语基础，影响到小学生更高阶段的学习。因此，小学英语教师应该积极的响应课改的要求，采取有效的措施构建理想课堂，全面的提高课堂教学的效果，下面针对于在小学英语课教学中如何构建理想课堂进行具体的分析。 1.转变教学观念 在小学英语课堂教学中，教师要想构建理想课堂，首先需要转变教学观念，很多教师采用传统的教学观念进行教学，将学生作为课堂教学的客体，而教师是课堂教学的主体，并且运用填鸭式、满堂灌的方式进行教学，进而影响到理想课堂构建。因此，教师应该结合如今教育教学的发展要求，转变教学观念。在实际的教学中，教师需要将学生作为课堂教学的主体，而教师作为学生学习的引导者，鼓励学生进行自主学习，在课堂上，学生需要与教师进行积极的配合，积极的思考和回答教师的问题，并且教师应该为学生留有充分思考的时间，使学生在短暂的课堂时间内，能够掌握更多的知识，提高学习能力，进而实现理想课堂的构建。 2.建立和谐的师生关系 在很多时候，由于师生关系的紧张也影响到理想课堂的构建。因此，教师应该在小学英语教学中构建和谐的师生关系。师生关系紧张主要就是由于教师在课堂教学中教学策略存在着问题，很多学生无法跟上教师的教学进度，进而出现自暴自弃的情况，学生无法充分的开展学习，进而厌恶英语，厌恶教师。而教师需要结合小学生的实际情况，构建和谐的师生关系。由于小学生都有爱玩爱闹的天性，教师在学生眼里，不应该仅仅是教师，是师长，还应该是伙伴，能够陪学生一起玩的伙伴。因此，教师应该在课堂上采取科学的教学策略，建立和谐的师生关系，进而构建理想课堂。 3.