半命题作文教学课件（上课用）.pptVIP

半命题作文是指命题者只提供一个不完整的作文命题，由考生将题目缺略部分补充完整后再进行写作的一种作文形式。 半命题作文与全命题作文相比，有一半或一部分的命题权掌握在考生手里，补充的题目灵活多样，可以较灵活自由地进行写作；与话题作文相比，它又适当作了些限制，可避免考生千题一文的套文现象。 《爱是 》（10年） 《我改变了 的色彩》（11年）《为 画上 》（14年） 《 依然》（15年）  （一）半命题作文的形式 1、补前型(如 “ 之乐”) 2、补后型(如 “家庭的 ”) 3、补中型(如“人生路上 多”) 4、两补型(如 “让 的 ”) 5、两选型 如 “ 学习”或者“学习 ” 6、控制备选项型 如 “让我学会 (坚强、关爱) （二）半命题作文补题原则 ①补题前先要准确把握已给命题文字中的概念。 ②所补词语宜“小”不宜“大”，力求“小”中见大，“小”中见深。 ③补填的文字不仅要“准”，而且要力求“新” ④所补题目要思想健康，主题深刻。 （三）半命题作文的补题技巧 ①具体事物拟题法。 《当我面对 的时候》 ②抽象事物拟题法。 《当我面对虚荣的时候》 《当我面对 的时候》 《当我面对 的时候》 那片绿叶 那座荒山 （三）半命题作文的补题技巧 ③特定情景拟题法。 《当我面对掌声响起的时候》 《当我面对 的时候》 ④特殊符号拟题法。 《当我面对“A”、“B”、“C”的时候》 《当我面对 的时候》 （四）选材立意是重点 选材要求： 真实 熟悉 新颖 立意要求： 鲜明 正确 深刻 有创意 （ （一）在成长的道路上，你一定经历过许多事情，有进步的喜悦，成功的自豪；也有落后的沮丧，受挫的烦恼；还有……，请结合自己的切身体验，以“ 的滋味”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 （二）请以“生活好比?????? ”为题写一篇文章。??????要求：先回忆难忘的生活经历，品尝其中的人生滋味，再补足题目。除诗歌、戏剧外，文体不限。书写认真工整，不少于600字。 （三）作为中学生，我们生活在幸福的时代，我们拥有知识，拥有青春，拥有激情。有时我们也埋怨命运不公，感叹生活太累。其实，丰富多彩的生活值得我们珍惜的很多很多。请以“珍惜所拥有的 ”为题，写一篇文章。 提示和要求：首先在横线上把题目补充完整。选择你最能驾驭的文体，抒发你真挚的感情，写你最熟悉的事情。字数不少于600字。 （ 小组活动要求： （1）前后两桌为一组，选出一个记录员，一个发言人。 （2）在三个题中任选一题，讨论如何补题、选材、立意，拟出写作提纲。 （3）每组发言人展示小组讨论结果，组员补充。 （ （一）在成长的道路上，你一定经历过许多事情，有进步的喜悦，成功的自豪；也有落后的沮丧，受挫的烦恼；还有……，请结合自己的切身体验，以“ 的滋味”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 （二）请以“生活好比?????? ”为题写一篇文章。??????要求：先回忆难忘的生活经历，品尝其中的人生滋味，再补足题目。除诗歌、戏剧外，文体不限。书写认真工整，不少于600字。 （三）作为中学生，我们生活在幸福的时代，我们拥有知识，拥有青春，拥有激情。有时我们也埋怨命运不公，感叹生活太累。其实，丰富多彩的生活值得我们珍惜的很多很多。请以“珍惜所拥有的 ”为题，写一篇文章。 提示和要求：首先在横线上把题目补充完整。选择你最能驾驭的文体，抒发你真挚的感情，写你最熟悉的事情。字数不少于600字。 审题指导： 1、对“滋味”的理解---深挖“滋味”的内涵。 本义是“味道”，比喻义是“某种感受”。即可以理解为在自己的成长历程中，一些人和事所给你的真切、 深刻、难忘的体验和感受，从而启发了你在某方面的认识和收获。就“滋味”写“滋味’，必然俗气浅薄。如能扣住”滋味“的深刻内涵，掘而深之，那文章的立意就会高人一筹。 注意三点：（1）缘事生感：（必须叙写一个中心事件，或围绕一个中心叙写一组事件，在此基础上生发自己的内心感受。） （2）多发生感：（对于“