八年级地理第一章第二节人口教学设计.docVIP

八年级地理教学设计 第一章 从世界看中国 第二节 人口 【课标要求】 1.学习对生活有用的地理，终身发展有用的地理。 2. 改变地理学习方式，构建开放式地理课程。 3. 构建基于现代信息技术的地理课程。 4. 建立学习结果与学习过程并重的评价机制。 【教材分析】 本节内容涉及的知识点主要有三个方面：1.我国的人口特点；2.我国实行计划生育的基本国策；3.我国人口分布的特点。呈现方式有文字表述（人口数量、计划生育内容），图片展示（人口增长、晚婚晚育、人口分布），学生活动（读图计算人均收入）等。这节内容难度不大，除人口增长对社会经济所带来的压力难理解外，其它的内容学生都理解。书中涉及法制教育的内容不够充分，需要我们在教学过程中加以补充。 【学情分析】 学生通过七年级的地理学习，已掌握了一定的学习地理的基本方法和技能，具有一定的读图分析能力和数据处理能力，能够根据学习要求参与到学习过程中。书中涉及到人口密度概念学生还不知晓，需要老师向学生讲解。初二学生综合分析能力欠缺，对于人口增长对社会经济带来的影响需要教师通过事例和数据进行说明，帮助学生对这个问题的理解。学生法制观念不强，要加强法制内容的学习和培养。 【教学目标】 ?（一）知识与能力： 1.运用有关数据说明我国人口的特点，理解我国的人口国策。能够运用图中数据，说明我国人口增长的趋势，理解计划生育国策在人口数量、提高人口素质方面发挥的重要作用。 2.运用我国人口分布图描述我国人口分布的特点。根据人口分布图，找出人口地理分界线，描述分界线两侧人口分布的多少。 （二）过程与方法： 1.通过学生阅读课文和分析“中国人口增长示意” “我国人口密度分布”等地理图，增强学生的读图分析能力。 2.通过学生运用数据计算结果学会说明问题方式方法。 （三）情感态度与价值观： 1.使学生树立科学的人口观，理解我国实行计划生育政策的必要性，建立人与环境和谐相的可持续发展观念。 2.引入法制教育内容，培养学生的法制意识，知道公民的基权利和义务和我国婚姻法的有关规定，让学生树立知法守法的思想意识。 【教学重难点】 重点： 1.我国人口的数量及增长特点。 2.对实行计划生政策的理解和支持。 3.树立知法守法的思想意识。 难点：人口数量过多增长过快对资原环境和社会经济带来的压力。 【教学方法】 读图分析法、比较法、小组合作探究讨论等。 【教具准备】 制作多媒体课件。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 媒体展示： 第一章 从世界看中国 第二节 人口 （导入课文） 首先，教师展示图片。（反映我国人口拥挤的情景） 　　 教师提问:同学们看后有什么感想？ 同学们可能会说：人多，拥挤。（引起同学们思考：人多了会带来什么影响?什么地方人多等问题。） 教师发问：世界上人口最多的国家是哪个？（点题） 学生：中国 教师板书: 一、世界上人口最多的国家 教师：中国的人口到底有多少？中国历史上人口变化情况如何呢？请同学们通过书上P15的学习回答以下问题： 1.引导学生阅读课文，思考下列问题：（体现学生学习的主体地位，时间5分钟 ） 媒体展示： （1）2010年第六次人口普查，我国人口为多少亿？占世界的多少？ （2）读图1.10“中国人口的增长示意”，分析我国人口的增长特点： A．1949年前，我国人口增长速度如何？从1949年以后变化如何？ B.新中国成立以后我国人口迅速增长的原因是什么？ C.1982年以后人口增长出现减慢的原因是什么？ （3）由上面问题的解答可知，我国人口的突出特点是什么： （学习5分种以后教师与学生交流） 教师板书: 1. 人口数量： 2. 人口增长： 3. 人口特点： 对（1）（2）简单的问题，可抽同学回答（13.4亿、占1/5，缓慢、增长快，社会稳定、经济发展、医疗卫生改善）。对（3）稍难的问题可由学生自主回答（人口基数大，增长速度快）。 （当学生回答我国的人口时，教师作补充说明） 教师：这13.4亿人口不包括香港、澳门和台弯的人口数。 （承转渗透法制教育内容） 教师：人口数量统计是根据具有我国户籍的人口数量来计算的。具有我国户籍，并根据我国宪法和法律，享有权利并承担议务的人就属于中国公民。你们都属于中国公民。我国宪法规定了中国公民的基本权利和义务，这是我们大家所必须遵守的。我国公民的义务中含有：‘公民有劳动的义务；受教育的义务；夫妻有实行计划生育的义务’等等。（媒体同时展示公民的义务，这部分也为学习计划生育内容作好辅垫） 教师：上面知道我国人口多，并且增长很快的特点。大家想想：人口多有什么利和弊没有？大家讨论一下然后回答。（经过同学们2分钟讨论后，让同学自主回答。） 教师板书，然后学生回答： 4.人口多 利：劳动力充裕，国防兵源充足（七