3.《商的近似数》教学课件（第5课时）.pptVIP

商的近似数 湖北省武汉市黄陂区前川五小 董文学 一、复习旧知，引出课题 1．填空。 保留 整数 保留 一位小数 保留 二位小数 保留 三位小数 1.7396 2 1.7 1.74 1.740 一、复习旧知，引出课题 2．求下题积的近似数（得数保留两位小数）。 1.07×0.56 1 . 0 7 × 0 . 5 6 6 4 2 5 3 5 0. 5 9 9 2 ≈ 0.60 二、创设情境，自主探究 爸爸给王鹏新买了1筒羽毛球。 19.4 ÷12≈ 保留两位小数： 19.4 ÷12≈ （元） 计算价钱，保留两位小数，表示计算到分。 1.62 保留一位小数： 19.4 ÷12≈ （元） 计算价钱，保留一位小数，表示计算到角。 1.6 二、创设情境，自主探究 二、创设情境，自主探究 二、创设情境，自主探究 保留两位小数： 19.4 ÷12≈ 1.62 （元） 保留两位小数： 1.07×0.56 ≈ 0.60 1 . 0 7 × 0 . 5 6 6 4 2 5 3 5 0. 5 9 9 2 想一想：求商的近似数与求积的近似数有什么 相同点和不同点？ 二、创设情境，自主探究 相同点：都是按“四舍五入法”取近似数。 想一想：求商的近似数与求积的近似数有什么 相同点和不同点？ 不同点：取商的近似数只要计算到比要保留的小数位数多一位就可以了；而取积的近似数时则要计算出整个积以后再取近似数。 三、巩固应用，内化方法 计算下面各题。 4.8÷2.3 （保留一位小数） 1.55÷3.9 （保留两位小数） 14.6÷3.1 （保留整数） ≈ 2.1 ≈ 0.40 ≈ 5 保留一位小数 保留两位小数 保留三位小数 40÷14 26.37÷31 45.5÷38 2.9 2.86 2.857 0.9 0.85 0.851 1.2 1.20 1.197 三、巩固应用，内化方法 三、巩固应用，内化方法 下面说法正确吗？ （1）求商的近似数时，计算到比保留的小数位数多一位，再将最后一位“四舍五入”。 （ ） （2）求商的近似数时，精确到百分位，就必须除到万分位。 （ ） （3）求商的近似数和求积的近似数一样，必须先求出准确数。 （ ） √ × × 三、巩固应用，内化方法 一支铺路队正在铺一段公路。上午工作3.5小时，铺了164.9m；下午工作4.5小时，铺了206.7 m。 三、巩固应用，内化方法 蜘蛛的爬行速度大约是蜗牛的几倍？ 动物名称 爬行的速度 蜗牛 0.045千米/时 陆龟 0.32千米/时 蜘蛛 1.9千米/时 你还能提出其他数学问题并解答吗？ 四、课堂小结，畅谈收获 这节课你学会了什么？有什么收获？ 四、课堂作业，及时巩固 教材第36页第1题和第5题。 * * * * * * * *