1《水能溶解一些物质》.pptVIP

* * 听会忘记！ 看能记住！ 做才能会！ * * 溶解 1、水能 一些物质 执教：鹿角镇中心校 杨小力 * * ● 活动一：食盐、沙子能否被水溶解观察实验 ● 实验器材：烧杯、清水、玻璃棒、食盐、沙子 ● 实验操作步骤： 1 . 用肉眼观察食盐和沙子，描述它们的特点。 2. 把食盐和沙子分别放入两个装水的烧杯里，不搅拌，观察比较。 3. 稍过一会儿用玻璃棒轻轻搅拌，观察它们的变化。 * * ● 实验注意事项： 1. 杯子中的水只需半杯左右就可以了。 2. 为了让混合更充分，我们可以用玻璃棒搅拌后再观察与记录。 3. 玻璃棒搅拌时尽量不要碰到杯壁和杯底，尽量不发出嘈杂声。 4. 仔细观察食盐和沙子放入水之前、中、后的变化并记录。 ■ 观察到了哪些现象，使我们说：“食盐在水中溶解了”？ ■ 观察到了哪些现象，使我们说：“沙子在水中没有溶解”？ ● 带着问题探究： * * 食盐和沙子能否被水溶解观察比较实验记录表 物质 食盐 沙子 黄褐色的固体颗粒 白色的固体颗粒 没有太大变化 没有太大变化 渐渐变细直至变成 肉眼看不见的微粒 没有太大变化 食盐在水中溶解了，沙子在水中没有溶解。 我们的发现 放入水中之前的状态 刚放入水中时的状态 搅拌直至最后的状态 ■ 观察到了哪些现象，使我们说：“食盐在水中溶解了”？ ■ 观察到了哪些现象，使我们说：“沙子在水中没有溶解”？ * * 像食盐这样在水中能化成肉眼看不见的极小极小的微粒并均匀持久地分布在水中的现象叫做溶解。 ● 什么是溶解呢？ * * 食盐、沙子、面粉在水中的状态比较记录表 项目 现象 结论 食盐放入水中 沙子放入水中 面粉放入水中 食盐化了 看不见了 沙在水中没有 化，还能看见 水变浑了 食盐在水中溶解了 沙在水中不会溶解 面粉在水中是更接 近食盐还是沙子呢？ ■ 我们还有更好的判断方法吗？ 过滤 ■ 面粉在水中搅拌时和静止后的状态与食盐、沙子有什么相同和不同的地方？ * * ● 活动二：过滤● 实验装置及相关器材名称 玻璃棒 方座支架 烧杯 漏斗 滤纸 * * 过滤实验装置 做到：“一贴 二低 三靠”　　 1. 滤纸紧贴漏斗内壁　　 2. 滤纸边缘低于漏斗边缘　　 3. 液面低于滤纸边缘　　 4. 烧杯紧靠玻璃棒　　 5. 玻璃棒斜靠三层滤纸的一边　　 6. 漏斗下端较长管口紧靠烧杯内壁　　 过滤操作的注意事项 * * 食盐、沙子、面粉过滤观察比较实验记录表 物质 食盐 沙子 面粉 滤纸上有什么 能否用过滤方法分离 没有固体盐粒 黄色固体沙子 白色面粉颗粒 能 能 不能 发现1： 除了观察描述我们还可以用过滤的方法判断物质在水中是否溶解！ 发现2： 通过过滤实验我们知道在水中能溶解的物质不会和水分离开来，在水 中不能或不容易溶解的物质会和水分离开来。 * * 巩固性作业： 1.食盐在水中化成肉眼看不见的极小极小的微粒均匀持久地分布在水中的现象，叫做（ ）。 2.在使用滤纸过滤时，滤纸应先对折（ ）次，放入漏斗之前应先（ ）。 3.实验中，沙子和面粉经过滤能够被分离出来，我们说它们没有被（ ）。 4.为了让混合更充分，我们可以运用（ ）进行搅拌。 溶解 两 玻璃棒 浸湿 溶解 * * ● 通过今天的探究活动，你学到了什么？ ■ 知道了什么是溶解： ■ 水能溶解一些物质！ 像食盐这样在水中能化成肉眼看不见的极小极小的微粒并均匀持久地分布在水中的现象叫做溶解。 * * ● 课后调查： 生活中还有哪些物质是会被水溶解 的，哪些物质是不容易被水溶解的？ * *