2.2整式加减——合并同类（二）.docVIP

主备人 年级学科 七 备课时间 使用人 课型 新授 上课时间 课题 2．2整式的加减——合并同类项（二） 教学目标 知识与技能1、在具体的情景中理解同类项的定义。 2、在具体情景中探索合并同类项的法则，并能熟练进行合并同类项的运算。 3、知道在求多项式的值时，一般先合并同类项再代入数值进行计算。 过程与方法：让学生经历探究知识的方法，感受知识形成过程。 情感与态度：通过师生互动、小组交流，让学生体会学习知识的快乐，和与人合作的了趣。 教学重难点 重点 难点；如何判断同类项。 板书设计 整式加减——合并同类项 一、合并同类 二、化简求值 教学反思 教 学 设 计 二次备课 一、复习回顾： （1）_________（2）________（3）______ （4）=____________ （5）=___________ （6）=____________ 二、例题讲解 例1、求多项式的值，其中 三、巩固练习 1、求下列多项式的值。 （1）其中 （2）其中 （3）其中 补充练习： 一、选择题。 １、将多项式中的同类项分别结合在一起应为( ) A、 B、 C、 D、 2、下列合并同类项不正确的是( ) A、 B、 C、 D、 二、合并同类项： 三、先合并同类项，再求多项式的值：其中 1让学生说出同类项定义 2两名同学上黑板展示 教师点评 学生合作交流、探讨，并求解方程组。 让一名同学上黑板展示，并讲解该题的解题过程。 教师分析指导， 让各组同学互相合作、交流、探讨，找出题目中的关系。进一步用整式 表示 教师巡视指导，对个别同学加以点拨。 学生完成后，由一名组长进行讲解，其他小组如有不同意见，待其完成后再发表意见。 教师根据学生的讲解适当进行点评。提醒学生 程。 让各组同学自主完成，教师巡视指导 组内交流，互相取长补短。各组长安排组内同学展示，师生共同评价。 要求各组同学自主完成。 教 学 设 计 二次备课 教 学 设 计 二次备课 济源市实验中学五环自主教案 明目标 深钻研 巧设计 细反思 共发展