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北海中学八年级物理组教学案 第十一章第三节《动能和势能》 [定位导入] 教学目标： 1、理解动能和势能的基本概念，并能识别具有动能和势能物体的事例。 2、理解动能、势能的大小跟什么因素有关。 3、熟练掌握分类法、控制变量法等具体的研究方法。 教学重点：重力势能和弹性势能分别与什么因素有关 教学难点：探究动能的大小跟什么因素有关 [自学探究] 一、认识动能 物体能对外_____________，我们就说这个物体具有能量，物体能做的__________越多，它具有的能量就越多。 物体由于运动而具有的能叫做_________。物体的__________越大，________越大，具有的动能越大。 用物理学的术语解释，为什么要对机动车的行驶速度进行限制？为什么在同样的道路上，不同车型的限制车速不一样？为什么骑车的速度不要太快？ 二、认识势能 1、物体由于被举高而具有的能叫做__________。物体的__________越大，_______越高，具有的重力势能就越多。 2、物体由于发生形变而具有的能叫做__________。同一物体________越大，具有的弹性势能就越多。 3、__________和___________统称势能。 [精讲释疑] 一、探究：动能的大小跟什么因素有关？ 1、猜想：动能大小与物体_______和_______有关。 2、实验研究： 研究对象：___________? 方 法：_____________法。 如何判断动能大小：__________________________________。 如何控制速度不变：使钢球从__________滚下，则到达斜面底端时速度大小相同。 如何改变钢球速度：___________________________。 3、分析归纳： 保持钢球质量不变时结论：_____________________________。 保持钢球速度不变时结论：_____________________________。 4、得出结论：________________________________________。 5、评估与交流： 二、练习： 物体 质量m/kg 速度v/（m．s-1） 动能E/J 牛 约500 约0．5 约62 中学生 约50 约6 约900 ?上表中给出了一头牛漫步行走和一名中学生百米赛跑时的一些数据：分析数据，可以看出对物体动能大小影响较大的是______。你判断的依据：___________________________。 [知识归纳] 1.能量：物体能够对外做功，表示这个物体具有能量，简称能。 理解：①能量表示物体做功本领大小的物理量；能量可以用能够做功的多少来衡量。②一个物体“能够做功”并不是一定“要做功”，也不是“正在做功”或“已经做功”如：山上静止的石头具有能量，但它没有做功。也不一定要做功。 2.动能 ①定义：物体由于运动而具有的能，叫做动能。 ②决定动能大小的因素： 动能的大小与质量和速度有关。质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越大。 3.重力势能①物体由于高度所决定的能，叫做重力势能。②决定重力势能大小的因素: 重力势能的大小与物体的质量和物体被举起的高度有关。 高度相同的物体，物体的质量越大，重力势能越大；质量相同的物体，物体的高度越高，重力势能越大。 4.弹性势能：物体由于发生弹性形变而具有的能叫做弹性势能。物体的弹性形变越大，它的弹性势能就越大。 [反馈检测] A组： 1、下列说法中正确的是 （ ） A.用同样的速度抛出去的铅球和乒乓球具有相等的动能 B.重力势能相等的物体一定在同一高度上 C.两辆相同的汽车，行驶在同一条公路上，它们具有相等的动能 D.同一物体的弹性形变越大时，它所具有的弹性势能也越大 2、小孩从滑梯上匀速下滑的过程中，下列说法中正确的是（ ） A.重力势能减少，动能增加 B.重力势能增加，动能减少 C.重力势能增加，动能不变 D.重力势能减少，动能不变 3、关于能的概念，下列说法正确的是：（ ） A．物体不在做功时就不具有能 B．物体能对别的物体做功，它就具有能 C．物体具有能，肯定在做功 D．物体具有机械能，它肯定在做功 4、甲乙两物体在同一水平面上，如果甲的动能大，则（ ） A．甲的质量一定比乙大 B．甲的速度一定比乙大 C．甲能够做的功一定比乙多 D．以上说法都不对 5、下列物体各具有什么形式的能量？ （1）高速升空的火箭 . （2）被拉弯的钢板尺 . （3）被水电站拦河坝拦住的上游水 . （4）空中下落的皮球