《2014德育总结.docVIP

德育总结 不知不觉我们的这个班已经五年级了,说实在的,在这条德育研究的路上,既有成功的欢乐,还有许多的遗憾和不足。 首先，我要再次说起我们研究的课题：“学校、家庭、社会共同参与的德育工作的有效方式”。它离我们那么近，作为班主任，哪一个人没有和学生的故事，又有哪一个人不和家长联系，面对这个社会哪一个不能感受到社会对学生思想的冲击。所以，我们的课题贴近生活，而且真正用心，它的实效性特别强，所以作为科研教师我们必须用心体会，善于收集，进行反思，指导行动。 其次，我要说，在今年的班主任工作中，我受到了很多的触动，我们的老师对待德育的热情让我感动。我认为学生的德育不仅仅是发生在一个班级里的，学生和学生的影响应该是横向的，有时甚至是跨班跨年级的。今年我们的学生已经是五年级了，大部分孩子已经十二岁了，正属于一个叛逆意识初步觉醒，躁动不安的年龄。加上现在的孩子过于早熟，好奇心也强，开学不久，我们发现男孩子几个聚在一块，女孩子也有一些让人不理解的行为。当我们发现了这些现象之后，老班主任们告诉我们不要慌，青春期提前来了，要给孩子们打成长中的预防针了。于是，我们五年级的班主任共同研究对策，跟班更紧了，对学生的观察更细致了，更注意临班之间同学的交往，我们几个心往一块靠，劲往一处使。一发现情况立刻分析解决，如果遇到解决不了的请教有经验的老教师，积极和家长联系。虽然，每一个人带不同的班，但是遇到问题学生，办公室里的所有的老师，就像对待自己的学生那样耐心、细致的教导，那像朋友似的笑容，那如同细雨班的话语，都悄悄地撞击着学生的心灵，孩子们在一段时间浮躁不安之后，又恢复了平静。当教师节来临时，五二班最淘气的田欣和为办公室的老师买来一个大大的蛋糕时，我们的心里也充满了甜蜜。试问哪一个学生能拒绝老师们正确的行为指引，而哪一位老师又能拒绝一位犯错孩子对老师诚挚的祝福。因此，我们发现在学校中德育的方式更要体现在教师与教师之间的团结协作，德育目标的一致上。无论是不是自己的学生，教育的出发点和目标永远是一致的，这也是德育教育成功的必要因素。 再就是充分地利用了家长会，针对了年龄段孩子的思想和心理状况，我们几个人精心准备了家长会。在家长会的内容中，其中最关键的一项是关于孩子青春期的教育，包括关注孩子如何交朋友，如何教育孩子和异性交往。让家长在平时的教育中去关心孩子，用科学有效的方式和孩子交谈沟通，即使孩子真的有你无法接受的行为，请不要一味地去指责孩子。你首先应该庆幸你的孩子长大了，不但智力在增长，情商也在发展，你的责任是用自己的方式去引导他，让他感受到什么是对的什么是错的。当然给家长们介绍时，一定要轻松幽默，不要让他们觉得如临大敌。我的家长会上，当我一提到这个话题时，我明显地觉得很多家长用特别敏感的眼光看着我，很显然，他们觉得孩子们不可思议，心里无法接受。这时，我开玩笑似的跟他们说：“怎么啦，咱们的孩子长大了，谁来告诉我，我们小的时候没有青春萌动的时候，你有回忆为什么要要求我们的孩子就没有这种时期呢？”所有的家长都笑了，在家长会后，有好几位家长，说感谢我，对孩子的关心，自己在孩子身上要更加用心，而且，还向我请教了一些教育孩子方面的问题。我想说：有哪一位家长能拒绝一位全心全意地为孩子着想的老师，而哪一位孩子有能拒绝一位能从自己的角度出发，又能正确指导自己言行的老师呢？所以我们又发现：在老师和家长共同参与的德育研究中，老师应该拥有较高的业务素质和心理学知识，能高于家长，给家庭教育一定的指导，这样才能为我们的德育研究保驾护航。 再就是,我们还发现在有效方式的研究上,除了我们常用的给学生家长打电话,写家长回折单和家长联系的方式外，还有一些方式也特别有效如:发短信,记得我的学生张宝恩认为我在课堂上冤枉了我,给我发了一条短信,而我也给予了他解释,很好地和家长、学生进行了沟通，同时，也使学生和自己的关系更加地亲密了。除此之外和学生一同分享一篇好的文章同样也能起到好的教育效果，比如我针对女同学爱打扮的情况，和同学们一起读了一篇《谁是最富有的》德育文章。读完后和学生一起说感想：谁是最富有的，最美丽的，年轻的生命是富有的，充满朝气的笑容是最美丽的，只见那个偷偷抹妈妈口红的女同学低下了头。后来这位女同学在日记中写道：“谢谢老师的那篇短文，是它间接地告诉我美的意义。”其实和学生一起阅读又何尝不是一种德育的方式。 在研究中的遗憾是：有一部分家长有了共同参与的意识，而有的家长还是认为教育孩子是老师的事情，是学校的事情，我还按我的方式去教育我的孩子，由于教育内容的脱节。结果，孩子在学校得到正面的教育，回到家里又是另外一番情景。使得我们的德育没有起到实际的效果，孩子身上的毛病没有得到有效的抑制。所以一定要加强与学生家长的沟通和联系。我觉得我们在这方面做的还不够好，再就是我们这次的科研课《注意安全，你做到了