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评审湖南省高校教师系列教育教学条件和科研条件（送审稿） 一、教育教学条件 申报教授、副教授、讲师职务，其任现职以来，在课程开设、教学工作量、教学质量、教学改革和教书育人等方面应具备下列相应条件。 (一)教授 1、系统地承担过2门课程的讲授工作。每学年至少为本(专)科学生系统讲授1门本专业课程。其中申报学生思想政治教育专业的，为本(专)科学生系统讲授1门思想政治教育等方面的课程。 2、教学工作量饱满。本科院校教师年均教学工作量达160 学时以上，高职高专院校教师年均教学工作量达200学时以上。从事学生思想政治教育或兼任管理工作或进修、在职攻读学位的可适当减少，但年均完成教学工作量不得少于专任教师年均教学工作量的三分之一。 3、教学效果好。课程教学考核等级达到良好标准，教学效果综合评价优良率在85%以上(包括学生评价、同行教师评价和督导评价)。 4、教学改革成绩卓著。作为学术骨干主持或参与过学科建设、专业建设和课程建设；主持或参与过省级以上教学质量工程项目；或主持过实验室(实习实训室)建设，或重大社会调查并取得良好成果；或是省级以上优秀教学团队主要成员。 5、指导学生实习、社会调查、毕业论文(设计)成绩突出，或参加社会实践(调查)时间累计半年以上。 6、教书育人成效显著。公开做2次以上的学术报告，具备担任班主任等学生教育管理工作的经历。指导青年教师或进修教师成绩突出，或全过程培养合格研究生。 (二)副教授 1、系统地承担过2门课程的讲授工作。每学年至少为本(专)科学生系统讲授1门本专业课程。其中申报学生思想政治教育专业的，为本(专)科学生系统讲授1门思想政治教育等方面的课程。 2、教学工作量饱满。本科院校教师年均教学工作量达200 学时以上，高职高专院校教师年均教学工作量达240学时以上。从事思想政治教育或兼任管理工作或进修、在职攻读学位的可适当减少，但年均完成教学工作量不得少于专任教师年均教学工作量的三分之一。 3、教学效果好。课程教学考核等级达到良好标准，教学综合评价优良率在80%以上(包括学生评价、同行教师评价和督导评价)。 4、参与过学科建设、专业建设和课程建设，并发挥重要作用，或承担实验室(实习实训室)建设，或重大社会调查等任务，并取得良好成绩。 5、指导学生实习、社会调查、毕业论文(设计)等成绩突出，或参加社会实践(调查)累计在半年以上。 6、积极承担育人工作，有担任班主任等学生教育管理工作的经历。 (三)讲师 1、系统主讲过1门课程。承担过组织课堂讨论、辅导学习、指导实习与社会调查，指导毕业论文毕业设计；担任实验室建设工作，组织指导实验教学工作，编写实验教材及实验指导书等诸方面的工作。 2、教学工作量饱满。年均教学工作量达160学时以上，从事思想政治教育或兼任管理工作或进修、在职攻读学位的可适当减少，但年均完成教学工作量不得少于专任教师年均教学工作量的三分之一。 3、教学效果好。课程课堂教学考核和指导的实习实训项目教学考核等级达到合格标准，教学评价优良率应在80%以上(包括学生评价、同行教师评价和督导评价)。 4、参与过实验室(实习实训室)建设或社会调查等工作，并发挥积极作用。 5、在指导实习、社会调查、毕业论文或毕业设计中，注重培养学生的专业技能，并取得较好效果；或参加社会实践(调查)时间累计半年以上。 6、积极承担育人工作，担任过一年以上的班主任(学生辅导员)工作或有一年以上的基层社会实践经验或协助班主任、辅导员工作成绩较好。 二、科研条件 申报教授、副教授、讲师职务，其任现职以来，在专业理论水平、论文专著和成果业绩等方面应具备下列相应条件。若下列条件中有一项特别突出，则对其余条件的要求可适当放宽。 (一)教授 1、专业理论水平 学术造诣，具有本学科广博、坚实的理论基础和专业基础，具有较高的理论研究水平，能及时掌握国内外本学科及相关学科的发展前沿动态，具有稳定的研究方向和系统的研究成果，具有提出本专业新的研究方向和开拓新研究领域的能力。 2、论文著作 (1)自然科学类申报人员 独立或以第一作者在省(部)级以上公开出版的学术期刊上发表学术论文8篇以上，其中有2篇是在本学科权威期刊上发表，并且具备下列条件中的1项： A、独立或以第一作者在CSCD核心库来源期刊发表学术论文5篇以上； B、独立或以第一作者在CSCD核心库来源期刊发表学术论文2篇以上，且独立或以第一作者发表的学术论文被EI、SCI、ISTP收录3篇以上； C、独立或以第一作者在CSCD核心库来源期刊上发表学术论文3篇以上，且主持制订或修订国家或行业标准1部并投入使用； D、独立或以第一作者在CSCD核心库来源期刊上发表学术论文3篇以上，且以第一作者公开出版15万字以上高水平的学术专著1部或主编国家级规划教材1部； (2)社会科学类申报人员 独立或以第一作