法学专业培养方案【参考】.docVIP

太原师范学院法律系法学专业本科培养方案 院系简介： 太原师范学院法律于1995年设立法学专业（法学教育方向，专科）2002年政法系设立非师范类法学本科专业（思想政治教育法学方向）。2013年4月太原师范学院政法19年办学，积累了较为丰富的办学经验，并建立了一支教学经验丰富的教师队伍。现有专职法学教师21人，其中副教授5人，讲师15人，助教1人。具有硕士学位的教师共有1人，1人具有双学位，10名教师从事兼职律师工作。教师以中青年教师为主，年龄全部在50岁以下，其中30岁到45岁之间的教师有17人，是一个富有朝气的团队；教师来自中国政法大学、西南政法大学、西北政法大学、山西大学、山西财大等高等院校，学缘结构基本合理； 法律系一些教师 法律系结合社会对法学复合型人才培养规格的要求，面向基层，突出实践教学理念，注重培养学生的法律实践能力，同时兼顾法学理论研究的培养。除了按照国家教育部要求开设核心课程外，还开设了专门针对案例阅读、法院旁听、假期法律实践、为期一年半模拟法庭教学等教学实践课程，并由具有丰富实践经验的教师指导学生进行法律实践活动；帮助学生会组建“法律服务协会”，并指导学生参与司法实践。在由山西省政法委、共青团山西省委等数个部门联合举办的2011年至2013年三届“山西省黄河杯模拟法庭辩论赛”中，由法律系学生组成的团队取得了一次，两次冠军的名学生获得金、银牌公诉人、辩护人，优秀公诉人、辩护人的荣誉。同时法律系有固定和稳定的实习基地。除各地区和县市法院外，省城及晋中市各级法院、检察院和一些知名律师事务所是我们稳定的实习场所，经常开展学术和法律实践交流。 法律系办学坚持以学生为本，积极营造良好的育人环境，开展了丰富多彩的校园文化活动，如模拟审判、法律援助、学术讨论、读书报告等活动。，建有一个能容纳近200余人的中型模拟法庭，供学生在实践教学中使用。学院为支持和筹建法学专业，在图书资料等方面给予了极大的财政支持，专门设立专业图书资金帐户，每年拨付用于法学专业图书资料购置。除学院图书馆外，一个门类齐全、内容丰富、学术品位较高的法学资料室已初具规模。 762 29.74% 45 31.03% 选修课程 108 4.22% 6 4.14% 学科教育模块 必修课程 1188 46.37% 66 45..52% 专业教育模块 必修课程 216 8.43% 12 8.28% 选修课程 288 11.24% 16 11.03% 合计 2562 必修/总学时 84.54% 145 必修/总学分 84.83% 选修/总学时 15.46% 选修/总学分 15.17% 法学专业各模块理论和实践课程学时及学分比例结构表 模块类别 课程类型 总学分 学分比例（%） 通识教育模块 理论课程 45 23.56% 实践课程 22 11.52% 学科教育模块 理论课程 66 34.55% 实践课程 20 10.47% 专业教育模块 理论课程 28 14.66% 实践课程 10 5.24% 合计 191 理论/ 总学分 72.77% 实践/ 总学分 27.23% 七、主要实践性教学环节 实践模块由实践课程与大学生素质拓展两部分组成。 实践教学是教学工作的重要组成部分，实践课程是全体学生的必修课程。2001年教育部4号文件中强调“进一步加强实践教学，注重学生创新精神和实践能力的培养”；2005年教育部1号文件提到“大力加强实践教学，切实提高大学生的实践能力”；2007年教育部2号文件中进一步强调“高度重视实践环节，提高大学生实践能力”，因此，我们要强化实践育人的意识，合理制定实践教学方案，科学设置实践教学体系。我系构建了与理论教学体系并重且密切联系而又相对独立，教学内容前后衔接、循序渐进、层次分明的实践教学体系。一是培养学生基本技能与素质的基础实践；二是以职业训练为主要内容的专业实践；三是培养学生创新精神与解决实际问题能力的综合实践。 1.实践类课程 （1）军事理论与训练 军事训练由军事教研室具体组织实施。主要包括基本技能训练和军事基本知识教育。基本技能训练集中安排一周，军事理论安排在第一学期，计2学分。 （2）计算机应用技能训练、英语综合应用能力训练 计算机应用技能训练纳入计算机课程教学环节，以加强学生的计算机应用操作能力，总计6学分；英语综合应用能力训练纳入大学英语课程教学环节，以加强学生的英语交流、表达等综合应用能力，总计8学分。 （3）实践教学 ①第学年第学期，开设“案例阅读”实践课程。利用系资料室建立法律案例库，收集律师案卷。要求学生利用课余时间到资料室阅读案例，由资料员记录学生阅读时间。阅读，学分分。由指导教师组织讨论释疑。 第学年第学期，开设“诉讼实务训练”实践课程。以导师辅导为主