《说“屏”》教案设计《说“屏”》教案设计.docVIP

《说“屏”》教案设计 一、教案背景 1.面向学生：√中学 □小学 2.学科：语文 人教 八年级 上学期 3.课时：1 4.学生课前准备： （1）预习课文，了解文章大意。 （2）通过百度有哪些信誉好的足球投注网站引擎【】查找与“屏”相关的资料。 二、教学课题 同学们见过“屏风”这种家具吗？还记不记得咱们课文《口技》中有几句，“于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中。”“撤屏视之，”在口技表演中，提到屏。你在日常生活中有的人在医院里见过，在饭店里见过，在茶楼里见过。老师这里也从百度找到了几副屏的图片，咱们一起来欣赏。 通过【百度视频】/view/8672.htm/page/08-11-28/40850.html 上有哪些信誉好的足球投注网站下载《说“屏”》动画视频，让学生深入理解文章内容。 教学重难点：1体会文章诗情画意的说明语言。? 2?通过本文的学习，使学生能对传统文化产生浓厚的兴趣。 课时安排?一课时 四、教学方法 本课主要采用朗读法、自学讨论法、创设情境法等教学方法调动学生的学习积极性，发挥学生的主体地位。整体感知课文，把握说明的对象及特征，进一步提高说明文的阅读能力。让学生掌握说明文的基本写法，实际运用，提高学生对语文课的兴趣。结合课内教学与课堂活动，拓宽学生视野，培养学生对生活的观察能力。在活动中提高口头表达能力、语言组织能力、表演能力等。 五、教学过程 1、导入课文 我国故宫太和殿朱漆方台上安放着的金漆雕龙宝座。令我们惊叹之时，同学们是否注意到其背后安放着的雕龙屏，屏面上的纹饰巧夺天工，浮雕的云龙纹更增加了御座的庄重肃穆。今天，我们聚焦“屏风”，再次接受传统文化的熏陶，感受我国古代人民的超群智慧。????(板书文题) 2、朗读课文，整体感知文意 1．教师配乐朗读课文或选朗读水平较高的同学朗读。 教师提示一些需积累的词语。 （1）．多音字： ????屏风(ping)??????伧俗(cang) ????屏除(bing)??????寒伧(chen) （2）．形近字：?????帷幕???????纳凉(na)?????维护???????木讷 （3）．释义：伧俗：粗俗、鄙浅。纳凉：享受凉爽。纳：享受。缓冲：使冲突缓和。雅俗之分：高雅和粗俗的区别。 因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。 2．【百度视频】?/page/08-10-30/39869.html 学生听课文 学生自读课文，听课文情景朗读把握文章大意。 a．【百度网页】/view/127663.htm 请用原文给屏下一个定义。 b．作者从哪三个方面介绍了有关屏的知识 听读完后，四人小组讨论明确：???? a．屏者，障也，可以缓冲一下视线。 b．作者从下列三个方面介绍了屏的知识： 屏风的作用：室外(在院子或天井中)安置屏风，避免从门外直接望见厅室；屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀；可以挡风，空间还是流通的；室内安置屏风与帷幕相同。 屏风的分类：按屏风的建造材料及其华丽程度来分。 屏的设置：需因地制宜，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近??诸方面，均要做到得体才是。一言以蔽之，屏风的功用与设置全在一个“巧”字。三、研读与赏析。 ?过渡：屏风在我们的生活中已经不多见了，可是读了文章，或许你也喜欢上屏风了，这是为什么呢?因为作者引用了不少古诗，使说明语言生动有趣，同学们大声朗读课文， 3、找出你最喜欢的句子，说说为什么喜欢？ 1、引用《秋夕》诗句，表达了作者幼时对屏风无限地向往与喜爱之情，放在开篇，易引起读者的阅读兴趣。《牡丹亭》中“银屏人忒看得这韶光贱”放在屏风的定义后既补充了屏风的含义，又使语言生动有趣。结尾两处引用古诗佳句，点出“屏”这种古代器具所具有的文化内涵，表达了作者希望人们更好地开发和使用屏风的愿望。 2、“…必置一屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀，而且可以挡风。而空间上还是流通的，如今称为‘流动空间’’’。这一句中的“置”是布置之意，是用心安放，若换上“放”字，则无此表达效果；“点缀”是加以衬托和装饰，使原有的事物更加美好，准确地说明了屏风在居室中的作用。(学生还可以再举出一些。) ?? 4、拓展延伸 ??在古诗词中，你还知道哪些诗句说到屏，你还找到了哪些图画描绘了屏，全班交流，请你引诗配画作解说。 ??比如：李商隐的《嫦娥》：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。宋代词人柳永《迷神引》：水茫茫，平沙雁、旋惊散。烟敛寒林簇，画屏展。??想像一下，屏风将会有怎样的用途？??学生可以畅所欲言，言之成理即可。 5、体味语言，把握写作特色。 文中运用哪些说明方法？并分析其作用。 ??????????明确：举例子、分类别、引用等?????????? ??本文是一篇轻松、随意的小品式的