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向着教育行家的方向努力 ——在全县中小学校长暑期培训班上的发言 一. 蔡元培： 教育事业应该完全交给教育家来办。我绝不再做那个政府任命的校长，中国的校长是半官僚、半政府关系。他们常派一些一知半解的政府官员来校视察，时常训导几句。我是一个痛恨官僚的人，不能甘心敬仰这些官僚的鼻息，我天天受这个痛，现在苦痛足了，我决不做不自由的大学校长。北大想来受旧思想的束缚，很不自由，我为请了几个比较有新思想的教师而沾沾自喜。有些人称他们为洪水猛兽，就鬼鬼祟祟想借用强权来干扰我，教育部干扰了，国务院也干扰了，议员也干扰了。世界上还有这样不自由的学校么？我干甚？我决不能再到北京任校长，北京是个臭虫窝，无论多么高尚的人到了北京都有臭虫味，我不会再做逐臭之夫。谨谢不敏了。由此看出，教育永远是长效的，是一种慢的艺术，是有其自身规律的，而政府的决策永远是近效的，是功利性非常强的。 三、教师第一（教授治校） 梁启超：上课的第一句话是：兄弟我是没有什么学问的，兄弟我还是有些学问的。——自负 大段背，表演掩面顿足，狂笑叹息，笑则振梁，哭则滂沱。 刘文典教授：庄子嘿，我是不懂类，也没有人懂——轻蔑 沈从文：我讲的课很不精彩，你们要睡觉我不反对，但不要打呼噜，因为影响别人——幽默 闻一多：痛饮酒，熟读离骚，乃可以为名士——大气。 启功：本人是满族，过去叫胡人，因此我现在讲的全是胡言——自谦 胡愈之：我姓胡，虽然写了一些书，但都是胡写，出版过不少书，那是胡说。至于翻译的外国书，更是胡翻。——自谦 辜鸿铭：生在南洋，学贯中西，名扬四海。自称生在南洋，学在西洋，婚在东洋，四大洋。至故宫可以不看故宫，不可不看辜鸿铭。每次讲课如行云流水，天花乱坠。严格要求学生，一、致礼，二、不会背书不让坐。三、能听则听，不听则退。 章太炎：你们来听我上课是你们的幸运，当然也是我的幸运——狂到天上去了。听大师的课如醍醐灌顶，是一种美妙的享受，尤其是那依据非同寻常的开场白，就会让人肃然起敬。 鲁迅：诸君喜欢林妹妹的否？先生喜欢否？我可不喜欢。为什么，我嫌她爱哭，娇滴滴，小心眼。——融洽。 南怀谨：三四五授，四书五经讲了一个月，教室里人满为患。文科教师的绝活是：背、写、书、演、咏、唱。 四、教学第一 1. 苏霍姆林斯基与崔启生的故事 2．用平常心听家常课，做常规事。 3．听课、评课要成为行使学校管理职能的重要手段。 4．听课、评课是校长、领导教学工作的有效途径。 5．听课、评课是管理过程中的核心环节 6．校长听凭课的三个环节：1听前充分准备，明确目标（优质、研讨、检查、指导、常态，课标、课堂结构的基本情况）2课中详实纪录，认真观察。望闻问切，望——师生的行为，闻——师生的语言、感情，问——师生的学习效果，切——课程的亮点与失误。3课后客观评析，加强指导。防止看花容易绣花难；光会看病，不会下药等现象，体现和谐性、民主性、情感性。多一点准备，少一点盲目；多一点尊重，少一点官气；多一点引导，少一点形式。 五．敬重考试 让考试回归本原 ①校长要牢牢把握考试的方向。精心编制试卷，全面做好试卷分析，及时做好信息反馈。 ②处理好与考试有关的各种关系：死与活，只有下死功夫才能活下去；抑与扬，欲扬先抑，以抑激扬；避免下马威从而形成一条难度系数递进的一条障碍链。 ③让考试成为学生学习的助跑器。笔试与口试相结合、规定和自选相结合、知识技能和情感态度相结合、分数评价与平时积累相结合。 ④让考试成为学生快乐的旅程，趣味化、多样化、温情化将考试分散到日常教学当中去。一句话，考试是为了改进，是为了学生的发展，考试是为了改进，考试是为了激励，考试是为了重新构建，考试是为了增值、双赢。 ⑤考试既是教学的结束，又是教学的开端。应以正面极力为原则，多讲长处和优点，尽量少批评或不批评。并且，对学业水平差的学生实施必威体育官网网址性原则。 关于校长 1．关于校长 陶行知说：校长是一个学校的灵魂，要评价一个学校，首先要评价他的校长。 2．校长是学校发展的主心骨和领跑人，位置突出，责任重大。 3．正教风、学风、校风的风源在校长。校长有独立的人格魅力、大气、正气、书卷气才有底气。 4．敢于站在时代前沿的人，率领师生在同类学校中脱颖而出的人。 5．教师的成功，校长的光荣。牢记教师是学校发展的第一资源，要做勇于为教师谋幸福的人，关心教师的成长和发展是发给教师的最大福利。 6．校长举着旗子走在前面，不是拿着鞭子走在后面。你把对方当人看，对方愿意当牛使。 7．校长的素质是一所学校的标尺，校长首先是教师，不代课做什么 8．升学率高的学校不一定是所好学校，那么升学率低的学校一定不是一所好学校。 9．将常规抓好，将过程抓实，将细节抓严。把每一件简单的事做好，就不简单；把每一件平常的事做好，就不平常；只要过程抓好了，结果就不会太差。 * * 于忠