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做个有魅力的语文教师 　　孔子《学记》“亲其师，信其道”：是说一个人只有在亲近和尊敬自己的师长时，才会相信、学习师长所传授的知识和道理。有渊博的知识，高尚的人格，擅长言谈技巧，富有工作热情的教师，才会对学生产生强烈的感召力，就会有更多追随者“亲其师，信其道”。在教育工作中，教师只有用对学生真挚、深沉、无私的爱，善于运用自己的智慧、崇高的品质、渊博的学识、高超的育人艺术，才能在学生心目中树立起真正的威信，才能取得良好的教育效果。 　　下面我就结合多年的教育教学工作谈谈我的一些想法和做法： 　　一、做个充满爱心的老师 　　教育的全部技巧就是爱，正是这份爱，教师才能在课堂上真正尊重学生，才能以真心去宽容学生，才能“用自己智慧的火种去点燃学生思想的火把”（孙双金）。也正是这份爱，给教师勇于创新、勤于耕耘的动力，直面自我、否定自我的勇气。爱，就应该是我们教师教育技巧的全部，是基石，是核心。所以，我们应该胸怀激情，充满热情地投入到教学工作中去，用爱去启迪学生的心智，点燃他们思想的火花；用情去激发他们学习的热情，真正做到“捧一颗心来，不带半根草去”（叶圣陶）。 　　因此，我们要把课堂当成是播洒快乐的阵地，沟通交流的平台。教师要在课前做好了充分准备，带着好心情，以饱满的热情去和同学们一起欣赏这篇文章，将自己融入到文章之中，引领学生去用欣赏的眼光学习这篇课文时，他会感到心情愉悦，对你所提的要求就会牢记在心。学习产生了积极性，又何愁他不参与到教学活动中呢？因此，学生学习积极性的调动取决于教师课堂的热情度，教师语言的准确精炼、风趣幽默也是相当重要的一方面。我们也当过学生，谁会喜欢罗里?嗦，严肃刻板、死板教条的老师呢？所以在教学时我们不妨换位思考一下。 　　这个问题看似跟语文教学无关，其实至关重要：要让学生喜欢上语文课，比上好一节语文课更难。它更是有效课堂的前提条件。 　　二、语文教师的魅力之源来自于教师的人格魅力，来自于教师的博学多才，来自于教师的风趣幽默的教学语言，来自于教师的课堂亲和力，来自于教师的课下和孩子们的自然融入。 　　1.实事求是是教师给孩子最好的表率，诚实是教师最大的魅力。人格魅力，它涵盖很多内容：正直、有爱心、公平、开朗的性格、乐观的生活态度、正确的人生观、价值观，对待工作、任务的认真态度、执着精神，还有气质、能力等。因此把自己修炼成一个有素养的人，还真不是件简单的事。孩子是我们的一面镜子，请时常照照自己，以正自身，才能正其身，使他们“亲其道”。 　　2.做一个有文学修养，博学多才的人。 　　教师必须具备“才”“学”两个方面。“才”是才能，教师必须具备的“才”可以有五个一来概括：“一口普通话，一手好板书，一副好口才，一笔好文章，一套好方法。”“学”指的是学问，教师不仅要精通专业知识，而且要精通现代教育理论，深后的文学底蕴，要不断调整，充实自己的知识结构。具备了才、学两个方面，才是做一位人民教师最起码的条件，是“传道、授业、解惑”的基础。前苏联教育家马卡连可能说过：“不论你多么亲切，你的话说的多动听，态度多么和蔼，不论你在日常生活和休息的时候多么可爱，但假如你的工作总是一事无成，总是失败，假如你做出来的成绩都是废品和“一场空”，那么除了轻蔑之外，你永远不会得到什么，这表明教师只有必备了真才实学，才能赢得学生的信赖和尊重。学生才能主动地教师靠近，虚心向教师请教和学习，这是形成良好师生关系的起点。为此师学识人格魅力折服的学子，长此以往也“愈亲其师，愈信其道”，进而“爱其师，乐其道”――进入一种良性循环。 　　以前我们常说，“要给学生一碗水，教师要有一桶水”后来随着时代发展，科技进步，人们生活水平的不断提高等众多因素，孩子们的认知水平不断提高，社会对老师们也有了新的要求，于是，发现一桶水是远远不够的，又改为“要给学生一碗水，教师要有长流水”而我个人认可更另一种说法：“要给学生一碗水，教师得是源头活水。” 　　一个好的语文教师，就是一本好书；一个爱读书的老师，就是同学们的榜样，因此，让我们和孩子们一起读书，孩子们也会自然而然的爱上读书，爱上你这个知识渊博的老师，爱上语文课，这就是语文教师的魅力之所在。 　　我们可以有选择地让孩子们阅读一些儿童读物、经典名著。特别是教材中涉及的名著一定要读，作家、时代背景一定要了解，这样才能更好地解读教材。如萧红的《呼兰河传》，林海英的《城南旧事》，马克？吐温《百万英镑》等。 　　这类书不仅我们要读，还要推荐给孩子们读，让我们走近孩子，去欣赏孩子们的真善美，只有这样，我们才能去亲近他们，才能走进他们的内心世界，他们才会“亲其道而信其师”。另外，书读的多了，你的课堂语言自然就丰富了，就有了思维的深度，有内涵，有魅力。 　　3.深厚的语言基础可以缩短孩子与问题之间的距离，风趣