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浅探高中思想政治课堂中的收尾艺术 　　摘 要：一个完美的课堂收尾有利于提高思想政治课的效率。因此本文主要结合学生实际、本人教学经历和思想政治课本内容，总结了课堂收尾应符合的要求和常见的收尾方法，以期在教学实践中能提高思想政治课堂收尾的水平，从而提高教学效率和改善教学效果。 　　关键词：思想政治课 收尾 要求 方法 　　中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1006-026X（2013）09-0000-01 　　明朝人谢榛曾说：“凡起句当如爆竹，骤响易彻；结句当如撞钟，清音有余。”虽然此句是用于写作，但放在课堂教学中同样适用。一堂精彩完整的政治课如同现场音乐会，既需要有气势磅礴、引人入胜的开场白，也需要震撼人心、感人至深的演奏过程，更要有升华的结局，起到锦上添花的效果。收尾收得好，能起到烘托主题的作用，会使学生得到愉悦的审美享受，整节课的教学内容在学生头脑中的印象就更不易磨灭，可以收到画龙点睛的效果。正因如此，我们教师应当充分重视每节课的收尾，尽可能展现课堂魅力，使学生对学习内容感到余味无穷，以激发学生继续学习的强烈欲望。 　　特拉弗斯说：“教学是一种独具特色的表现艺术”，一节布局完整、结构合理的思想政治教学课必须要有完美的收尾，才能提高整堂课的效率和效果。为此，需要教师在实践中不断总结反思，提高自身的理论水平和专业素养，还要具备超凡的驾驭课堂的能力。每堂课的收尾形式和内容因人而异，但一般来讲，一个令人称叹的收尾应符合以下要求： 　　1.收尾内容针对教学内容和学生的“学情”有着显明的目的性。从内容来讲，既要有整堂课主体内容的总结，还要有重点和难点的点拨提升，达到“授业解惑”的目的；不但巩固了课堂知识，还要承上启下，引发学生探究新知识的兴趣及自我学习的动力。从学生反应来看，既要对学得好的学生给与肯定和赞许，让他们获得学习的成就感，也要对一部分节奏稍慢的学生给与鞭策和鼓励，以激发他们探求知识的信心。 　　2.收尾设计应体现整堂课不可替代的完整性。一方面，对课堂内容要有完整的呈现，教学过程本就是个由很多环节有机构成的整体，各环节之间是紧密联系的，共同构成一节精彩的课。结尾当然是诸多环节中不可或缺并且至关重要的一环，结尾收得好不好，直接关系到一堂课的质量和对学生的吸引程度。因而有必要对课堂内容作一个大致的勾勒，使学生形成总体印象，加深理解和记忆，强化课堂教学效果。另一方面，还需要对学生本堂课的学习情况和师生互动产生的火花作一个简要评价，最大限度的调动学生学习思想政治课的积极性，达到课堂教学效果的最优化。 　　3.做到收尾灵活，并且具有启发性。收尾形式多种多样，尝试新颖的收尾方式也不失探索教学的好途径，充实完整的内容再加上华丽的外包装形式，呈现出的一定是异彩纷呈的政治课堂，人人蜂拥而至。启发性不仅表现在内容上的余味未了，还体现系统的指导学生的学习方法和手段，通过一节课，总结出规律性的学法，让学生的思维能力得到锻炼，以达到今后遇到类似知识举一反三的效果。既丰富了学生学习，又节约了老师的教学时间，何乐而不为。 　　4.条理性的梳理会使得收尾更顺理成章。现代教学理论要求课堂收尾不但要巩固本堂知识，还能实现持续学习的需要，对课堂的发展性提出了更高的要求。那么，有条理的表达会使得灵活而完整的收尾锦上添花，收到事半功倍的效果。这就要求老师对整堂课的知识尽可能熟悉，还要具备归纳总结的能力，在教学行进的过程中，水到渠成。 　　行百里者半九十，一堂课的收尾好坏直接影响本堂课的效果，还影响下一堂课的质量，乃至学生对整门课的态度和兴趣。思想政治课常受到课本内容枯燥，与现实相去甚远的尴尬，如何提起学生学习政治的浓厚兴趣，更是高中思想政治课教师一直以来都在探讨和深思的课题。从一节课的结构组织来看，激发学生学习兴趣，唤起每个人内心深处对政治的敏感，收尾的艺术无疑是功不可没的。因此，在教学实践过程中，探求寻找收尾的方式方法也是当务之急，以下几种常见的收尾方法可以一试。 　　1.知识框架收尾法。跟着课堂节奏，当完成课堂主干内容后，用框架结构图对本堂课知识进行梳理，既加强学习效果，又能与前后知识联系起来，使知识处于链条之中，是有效的政治学习方法。知识框架可以是教师构建，也可以是学生构建。教师构建是直接对课堂知识的归纳概括提升并启发。若是学生构建，教师应引导学生遵循针对性、整体性、灵活性等几个原则，把自己对一节课的理解和收获呈现给全班同学。比如在学习《政治生活》第二单元综合探究《树立政府权威》的内容时，在用多媒体结合大量实例探究了政府权威的体现，如何树立权威等内容之后，我请一位同学对本节课内容作一个小结。先给一点时间，每个同学都在练习本上简要划出本节课的知识框架，形成自己的逻辑体系，然后叫一位同学为代表，在黑板板书出自己的知识框架