《童心是小鸟》教学设计.docVIP

《童心是小鸟》 对象分析：根据这一学段的学生身心特点，利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合等综合手段，进行直观教学。 教学目标： 1、情感目标： (1)聆听《四季歌》感受乐曲情绪的变化。 (2)指导学生学唱歌曲《童心是小鸟》，用轻快有弹性的歌声表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌。体会歌曲情绪，用优美、有弹性的演唱。：让学生随着媒体画面，完整欣赏乐曲，让学生感受欢快、热烈的歌曲情绪，视听结合、动静结合、声像一体、行神兼备，让学生有身临其境之感，充分调动学生的多种感官，启发学生的联想和想象。设计：在每一遍聆听前给学生提出问题，让学生带着目的去听，激发了学生听赏的专注力。让我们来小作词家，以“童心是小鸟”为题，用自己的语言描绘心中的四季课件出示： 我把小（）放飞春天的天空里我把小）送回夏天的池塘里我把小（）秋天的泥土里我把小（）请到冬天的阳光里设计：如何让学生更深层次的理解歌曲，我认为仅仅学会歌曲是不够的，教师还应深挖教材中蕴含的更深层的东西。让学生自己说童年趣事，与同学们一起分 享儿时的快乐，对激发创作热情，更深层地理解歌曲内涵有很大帮助，从而用自己的方式表达出内心的喜悦、自豪，更好地表现歌曲。希望大家能像歌中唱到的热爱大自然、亲近大自然、表现大自然，更希望你们如小鸟般放飞童心！最后让我们随着优美的音乐，为我们的童心插上小鸟的翅膀，一起唱起来，跳起来，飞进大自然的怀抱中去吧！（放音乐，同学们和老师一起跳起来结束快乐的音乐课。）