1-计算机动漫与游戏制作专业教学标准.doc

福建省南安职业中专学校 国家中等职业教育改革发展示范学校建设 计算机动漫与游戏制作专业 教学标准 福建省南安职业中专学校 二〇一四年七月 目 录 一、专业名称(专业代码) 1 二、入学要求 1 三、基本学制 1 四、培养目标 1 五、职业范围 1 六、人才培养规格 4 （一）职业素养 4 （二）专业知识、技能 5 七、课程体系 5 （一）课程结构 5 （二）教学计划安排 6 (三）主要课程教学要求 8 计算机应用基础 8 素描 8 色彩构成 9 平面构成 10 卡通画/漫画 11 POP海报设计 11 PhotoShop 12 Premiere 13 After Effect影视后期制作 13 Flash二维动画设计制作 14 Illustrator 15 运动规律 16 动画与游戏角色造型设计 16 动画与游戏场景设计 17 3DMAX 18 MAYA 19 MAYA动画技术 19 八、教学实施 28 （一）师资条件 28 （二）实训条件 29 九、教学评价 30 《计算机基础》课程标准 32 《色彩构成》课程标准 40 《平面构成》课程标准 51 《卡通/漫画》课程标准 61 《摄影》课程标准 67 《POP海报设计》课程标准 78 《PHOTOSHOP》课程标准 84 《计算机组装与维护》课程标准 92 《Premiere》课程标准 107 《After?Effects》课程标准 118 《FLASH》二维动画设计制作课程标准 129 《ILLUSTRATOR》课程标准 142 《运动规律》课程标准 149 《动画与游戏角色造型设计》课程标准 154 《动画与游戏场景设计》课程标准 165 《3DS MAX》课程标准 171 《MAYA模块》课程标准 176 《MAYA 动画技术 》课程标准 188 （专业代码：090400） 188 一、专业名称(专业代码) 计算机动漫与游戏制作专业（090400） 二、入学要求 初中毕业或具有同等学历者。 三、基本学制 学年制：三年 四、培养目标 本专业旨在培养德、智、体、美全面发展，适应社会经济和动漫游戏行业发展需要，牢固掌握必需的文化知识和专业知识，具有良好综合素质和较强的计算机动漫与游戏制作能力的中等技能人才。主要面向动漫游戏行业各类企业的二维、三维动画制作员、三维模型制作师、三维纹理贴图制作师、三维骨骼绑定师、三维材质灯光师、网络动画制作员、游戏UI设计师、原画师、平面设计制作员、特效合成师、剪辑师、动漫衍生产品设计制作员等岗位，能独立从事平面动画、三维动画、网页动画、卡通出版物等创作、制作、策划及教学工作的专业人才。 学生毕业前，应获取计算机操作员、计算机动漫绘制员中至少一种国家职业资格中级证书。 五、职业范围 典型工作岗位 岗位描述 职业岗位能力及素质要求 动画形象设计 根据影视动画项目故事的需要、数码媒体行业制造商的需要以及动画产品故事的需要，按照故事中角色的所处年代和地域，角色的性格等因素设计角色的外观特征，服饰、特征动作、特征表情，完成角色的设计图纸，按动画制作的要求绘制角色的多角度的设定稿，完成角色的表情稿。 具备丰富的想象力； 具备较高的文化修养； 具备较深厚的绘画功底； 对于人体结构和各种生物体结构有较全面的认识； 对于服饰、发型、器皿有一定的研究； 对于流行文化有了解； 对于各种动画绘画风格有了解； 能够看懂故事脚本； 能够充分理解导演的意图； 具有较好的团队合作意识。 场景设计 根据影视动画项目故事的需要、数码媒体行业制造商的需要以及动画产品故事的需要，按照故事的发生年代，地点等因素设计故事发生的场景。包括自然场景设计稿、城市场景设计稿、室外场景设计稿、室内场景设计稿。 具备丰富的想象力； 具备较高的文化修养； 具备较深厚的绘画功底； 熟练掌握透视理论； 对于自然环境比较了解，对于云雾、山石、河流、地形状态能够熟练绘制； 对于中外城市建筑及其风格的发展历史比较了解，熟练绘制建筑草图； 对于中外室内装饰装潢及其风格的演变史比较了解，熟练绘制室内设计草图； 能够充分理解导演的意图； 具有较好的团队合作意识。 二维动画制作 根据影视动画项目的需要，绘制简单的动画台本。根据动画角色的特点绘制原动画，绘制动画中间画，根据背景设计稿绘制动画背景、动画镜头描线、动画镜头校对、样片剪辑，动画后期合成。 独立完成工作的能力； 具备丰富的想象力和一定的表演技能； 具备较强的观察能力； 了解动画的历史，熟悉动画流程； 对各种生物或物体的运动敏感； 熟练掌握动画运动规律并能灵活运用； 熟练绘制中间画的能力，动画线条达到准、挺、匀、活； 能够独立完成后期合成和制作特效； 具有较好的团队合作意识