台東縣三和國小九十九年度學校本位課程教學設計.docVIP

台東縣三和國小九十九年度學校本位課程教學設計 教案編寫人： 蘇 吉 勝 學校名稱 台東縣太麻里鄉三和國小 學區及 學生特性分 析 三和國小秀山學區地處西川山山腰面太平洋，環境優美生態資源豐富。此外，學區秀山和樂山賞鷹條件相當良好，為赤腹鷹南遷必經之地，是台東賞鷹最佳觀測點。本學區大多為閩南語，家庭大多以務農為主，民風樸實，學童個性純樸好學，對家鄉環境有濃厚情感。 教案 編寫人 電話：089-512291 手機：933370654E-mail：vp1121@ 範圍 參考資料：南一版 社會 第5冊　第1單元 東亞樞紐的寶島 南一版 自然 第7冊　第1單元 1-5空氣的對流 南一版 語文 第11冊　第3課 大自然規則 補充教材：台東縣野鳥學會 蔡偉勳老師製作猛禽介紹ppt檔 單元名稱 探索三和─秀山賞鷹 使用時間 360分鐘 年級 六年級 使用教具 融入 領域或議題 教案內容 簡述 分 析 以秀山賞鷹為學校本位課程教學設計主題，運用在地資源及特色，結合語文、自然、社會等相關領域以及資訊、環境等議題，透過資料蒐集、分組討論發表及解說活動參與，使學生獲得實際體驗及知識。 台東縣三和國小九十九年度學校本位課程教學設計 設計者：蘇吉勝 學校名稱 臺東縣三和國小 教學班級 六年甲班 教學領域 彈性課程─學校本位 學生人數 11人 單元名稱 秀山賞鷹 教材來源 學校本位課程─自編 南一版 社會 第5冊　第1單元 東亞樞紐的寶島 南一版自然 第7冊　第1單元 1-5空氣的對流 南一版 語文 第11冊　第3課 大自然規則 教學研究(包含教材分析、學生經驗分析、教學重點) 教材分析： 以秀山賞鷹為學校本位課程教學設計主題，運用在地資源及特色，結合語文、自然、社會等相關領域以及資訊、環境等議題，透過資料蒐集、分組討論發表及解說活動參與，使學生獲得實際體驗及知識。 學生經驗分析： 學生對家鄉生活環境熟悉，但對秀山地理位置無法具體描述。知道秀山動植物生態豐富，偶而會看到鷹盤旋，但對猛禽特徵及習性不了解，也不清楚猛禽遷息與自然環境的相關性。 本節教學重點： 藉由對秀山環境踏查，賞鷹與生態導覽活動讓學生了解猛禽及冬候鳥的習性以及家鄉地理環境。學生從秀山賞鷹的活動中結合各領域、議題積極的參與學習活動讓學生知道秀山特殊的生態資源及教學素材，能與他人分享自己所學的知識與經驗。 教學目標 單元目標 行為目標 能認識動物特徵及生活習性 能了解家鄉地理環境 能了解熱氣流的原理 能統整資料適時表達 能對主題產生興趣並提出問題 能運用資訊及圖書資源解決問題 能從分組活動中製作報告及發表 對活動歷程形成概念留下紀錄 具體目標編碼 教學活動 時間 教學 資源 備註 老師活動 學生活動 1 2 5 6 以鳥類飛行遷息影片作引言。 以ppt檔介紹猛禽、秀山地理位置與猛禽遷息的關係。 以goole earth軟體尋找東亞、台灣與秀山地理位置。 記錄學生提出的問題彙整分項讓學生尋求解答。(附件─整合學生提問單) 針對主題介紹提出關於猛禽、秀山與猛禽遷息的問題。 將問題從圖書及網路資料尋求答案。 從網路中獲得資源製作猛禽書面報告。(附件─學生報告) 2節 單槍 網路 ppt檔 (配合社會領域─東亞樞紐的寶島) 3 4 5 7 協助學生資料的整合與釐清。 老師補充學生問答的資料。 講解熱空氣上升原理與猛禽藉由熱氣旋飛行的關係。 學生運用所得資料發表解答個人選定的問題。 製作螺旋形或扇形紙圈測試熱氣流上升觀察紙圈旋轉狀況實驗。 學生了解猛禽藉由熱氣旋飛行的原理。 2節 單槍 瓦斯爐 紙板 (配合自然領域─空氣的對流) 4 5 7 指導學生如何將資料呈現在海報上。 指導學生對主題問答與解說的細節。 各組依主題將資料製作成解說問答海報。 各組針對主題內容相互練習問答與發表。 1節 壁報紙 1 2 4 帶領學生前往秀山賞鷹點 實地講解秀山地理位置及環境。 尋找與觀測猛禽的蹤跡。 給予學生發表回饋。 於秀山賞鷹點紀錄觀測赤腹鷹遷息及猛禽蹤跡。 於景觀台分組發表向中高年級學生講解問答相關問題。 2節 望遠鏡 紀錄表 四、五年級學生一同前往 4 8 回顧學生學習歷程，提出建議。 指導學生分析寫作架構。 指導學生以自然觀察筆記寫作。 學生發表活動中的收穫。 以自然觀察形式記錄活動歷程。 以鳥類遷息為題材進行寫作。(附件─學生作文) 2節 單槍 (配合語文領域─大自然的規則) 教學後檢討： 透過課程及活動的生活化，結合在地資源及特色，配合學校本位課程與教學特色，使學生獲得實際體驗。培養學生主動探索知識、主動追求新知的技能，團隊合作並發展解決問題的能力。 這次的賞鷹活動不僅是讓學生了