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第五单元 长方形和正方形的面积
学习目标:
1、理解面积的意义,体会并认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米,会进行简单的单位换算。
2、掌握长方形和正方形的面积计算公式,并会计算它们的面积。
3、在探索长方形、正方形面积计算的过程中,感受数学与生活的密切联系。
教学课时:8课时
第一课时
教学内容:
面积(教学书41页-42页的内容)
学习目标:
1.理解面积的意义,认识常用的面积单位。
2.初步学会估测、比较平面图形面积的大小,在比较中强化对面积含义的认识。
教学用具:投影仪(小黑板)
教学过程:
一、板题示标
今天我们来学习面积(板书课题),本节课的学习目标是(同上)(出示投影,生齐读)
过渡:要想达到本节课的目标,还要靠大家认真自学,怎样自学呢?请看自学指导(出示投影)
二、出示指导
认真看课本50页红点标示的内容到小电脑的内容,看图看文字,思考:
1、什么是一个图形的面积?
2、你能涂出上面新房子中餐厅和厨房的面积么?
(3分钟后比谁能正确的解决问题。)
三、先学
过渡:现在自学竞赛开始,比谁看书最认真,坐姿最端正!
1、看一看:
生看书自学,师观察督促学生紧张自学。
过渡:看完的请举手。下面,老师来检测一下同学们自学的效果怎么样?
2、做一做:
(课本50页,用铅笔涂出情境图中餐厅和厨房的面积,两名学生板演其他学生坐在书上)
生独立完成,师巡视搜集出现的问题,进行第二次备课,以备后教。
四、后教
1、更正:
写完的同学检查,检查完了以后观察堂上板演的内容,有不同意见的请举手,上堂更正。(用红粉笔把出错的部分用斜线划掉,在旁边更正,保留原有答案。)
过渡:下面我们一起来看堂上板演的内容。
2、讨论:
(1)什么是一个图形的面积?
板书小结:图形的大小就是它的面积。
(2)指名生说涂的是什么并说明理由。
(3)全班同学举手,帮助错的同学更正。
3、拓展练习
老师这里还有1道题,敢挑战吗?涂出下面图形的面积
五、当堂训练
过渡:今天的知识你学会了吗?下面,大家就用今天所学的知识来做作业吧!有信息做全对,字写端正的同学请举手?
必做题:第52页第1题、53页第3题
六、扳书设计
面积
图形的大小就是它的面积
教学反思:
第二课时
教学内容:
认识面积单位
学习目标:
认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米,并用概念计算面积。
教学用具:
小黑板
教学过程:
一、板题示标
今天我们来认识常用的面积单位(板书课题),本节课的学习目标是(同上)(出示投影,生齐读)
过渡:要想达到本节课的目标,还要靠大家认真自学,怎样自学呢?请看自学指导(出示小黑板)
二、出示指导
认真看课本50页从餐厅的面积有多大——52页的内容,看图看文字,思考:
1、常用的面积单位有哪些?是如何定义的?
2、你会根据面积概念和单位计算面积了吗?
(5分钟后比谁能正确的解决问题。)
三、先学
过渡语:现在自学竞赛开始,比谁看书最认真,坐姿最端正!
1、 看一看:
生看书自学,师观察督促学生紧张自学。
过度:看完的请举手,下面,老师来检测一下同学们自学的效果怎样?
2、 做一做:(课本53页自主练习3题)
(1)指2名后进生上台板演,其余学生写书上。
(要求:字体工整,板演的同学把字写得大一些,坐姿端正)
(2)生独立完成,师巡视搜集出现的问题,进行第二次备课,以备后教。
四、后教
1、更正:
写完的同学检查,检查完了以后观察堂上伤板演的内容,有不同意见的请举手,上堂更正。
(用红粉笔把出错的部分用斜线划掉,在旁边更正,保留原有答案。)
过度:下面我们一起来看堂上板演的内容。
2,讨论:
(1)认为第一个字母面积算对的请举手?为什么?
(2)追问:常用的面积单位有什么?都是怎样定义的?(指名学生回答,如有困难,可看课本回答)
板书小结:常用的面积单位有:平方厘米、平方分米、平方米。
边长是1厘米的正方形,面积是1平方厘米,可以写成1㎝2;
边长是1分米的正方形,面积是1平方分米,可以写成1 d m2;
边长是1米的正方形,面积是1平方米,可以写成1㎡;
(3)认为其他字母算对的请举手?为什么?
(4)熟记常用的面积单位及定义。
(5)评议板书,全对得100,字迹漂亮得小红旗。堂下全对的举手,帮助错的同学更正。
3、 拓展练习
(1)先摆一摆,再计算下面图形的面积。
(2)解决问题
一个正方形的餐桌,边长是1米,要在地面上铺上地毯,需要地毯多少平方米?
五、当堂训练
过渡语:今天的知识你学会了吗?下面,大家就用今天所学的知识来做作业吧!有信心做全对,字写端正的同学请举手?
1、必做题:54页第6题
2、思考题:
课本54页聪明小屋
六、板书设计
常用的面积单位
平方厘米、平方分米、平方米
边长是1厘米的正方形,面积是1平方厘米,可以写成1㎝2
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