安学颖体验式班会《思维碰撞团队力量》参赛8.docVIP

思维碰撞 团队力量 本节班会课开于2011年3月21日，是韦志中老师在大杨树二中督导的体验式系列班会校级观摩课之一。适用于高二年级，约需45分钟。 （从广义角度阐述对学生教育的作用与意义） 在2010年11月16日开的第一次体验式班会——《你+我+他+共同努力=成功》增强规则意识和小组合作意识、策略创新意识的基础上，进一步强化合作意识和提高团队协作能力，从而体验竞争与合作带来的压力与快乐。 本次体验式班会课《思维碰撞 团队力量》的要素是活动、体验、内省、生成。其目的不在于解决知与不知的问题，而是通过创设一定的心理情境，学生参与富有启发意义和拓展意义的活动，唤醒学生内心深处潜意识，让学生去体验、感受并内化，以提高学生心理素质。 （就是本次班会的设计构想、大致思路） 通过体验式技术（游戏）、讨论、分享让学生明白一个道理——只有真正合作，才能达到共赢的目的。在文化课学习过程中，小组成员之间要真正做到发自内心的团结协作——“兵带兵”、“兵教兵”，进而实现教育效果的最大化。 1、资料：所需的音乐如《久石让Summer》《野狼王的士高兔子舞》等。 2、物品：纸质的“智慧水滴”（作为第一名的获奖标志）、秒表、 哨子等。 3、环境要求：教室空间要大一些。 4、特殊要求：大组（两个小组组成一个大组，每个大组12人）之间进行比赛，第一名的组获“智慧水滴”。 （作者画出简图，或者手绘拍成照片传给我们，有专人负责制作） ——→ ∣ ↓ ——→ ∣ ∣ ↓ ↗ ↘ ∣ ∣ ↓ ↗ ↘ ∣ ↓ （流程中要插入照片，便于读者理解；照片要另存为单独文件，做好标记；最好用特写，像素要高） 一、热身阶段（约5分钟） 创设情境 1.序曲： 全班同学组挨组围大圈坐好。【背景音乐（相亲相爱）】 先听，待听课老师快到齐时，全班同学大声演唱班歌——《相亲相爱》。 2.班主任：伴着这首熟悉的旋律，我们将再一次携手开启体验合作魅力的快乐之旅。大家准备好了吗？ 好，我们先给自己加加油！（1，2，3，有节奏击掌） 宣布活动规则：（3分钟） 总规则 (1)全班分成五大组（每大组包括两小组），每大组12个人。 (2)我们玩的游戏名称叫”蜈蚣翻身“，第一名的大组将获得一枚“智慧水滴”（用彩色手工纸做成水滴形状）贴在黑板你们小组名称的后面。 第一轮活动的具体规则[一组学生演示] A每大组12个人手拉手站成一排，形成一条大蜈蚣。 B要求第一位队员依次从第二、三人拉手处，第三、四人拉手处······一直到队伍最后两位的拉手处钻过去，第二位队员，第三位队员······跟随前面的队员一直钻完所有的拉手处。 C在翻身过程中，手不能分开，违规返回重做。 D完成“蜈蚣”翻身后的团队成员及时压手喊口号。 活动提示： 1、播放和演唱序曲《相亲相爱》是营造氛围，让学生、班主任和听课的老师们以良好的情绪状态进入关于小组建设的体验式班会，达到暖场的效果。 2、本节体验式班会《思维碰撞 团队力量》（12人为一组）是在5个月以前体验式班会《你+我+他+共同努力=成功》(6人为一组)的基础上进行的关于小组建设的系列班会。 二、体验阶段（约20分钟） 第一轮 1.练习【三分钟 背景音乐《久石让Summer》 欢快 节奏感强】 2.学生比赛：（3-5分钟，第一次两组同时比，第二次三组同时比。） 学生：同时进行蜈蚣翻身活动，做完及时压手喊口号。 活动提示： 1.练习 学生：分团队进行练习。 教师与助教：要指导学生积极参与练习，及时回答学生的疑问。 2.比赛 教师与助教：做好监督，违反规则的团队及时返回。 助教：给各队加分。 教师：活动后根据完成先后顺序公布成绩。 反思感悟 学生熟悉规则，发现不足，不断改进，大胆创新。 活动提示： 教师巡视，发现违反规则的团队提醒其及时改正。 第二轮 1.教师讲规则（约1分钟） 在以上规则的基础上所有人不能讲话，钻空时不能有身体接触，违规返回重做。 2.团队练习【三分钟 背景音乐《野狼王的士高兔子舞》 欢快 】 3.学生比赛 [8-10分钟] （各队队长抽签决定比赛顺序） 学生：根据抽签结果依次进行蜈蚣翻身活动，做完及时压手喊口号，每组有两次机会。 活动提示： 教师与助教：指导学生积极参与练习。 教师与助教：做好监督，违反规则的团队及时返回（助教计时）。 助教：给各队加分。 教师：活动后根据完成先后顺序公布成绩，并颁奖。 三、表达分享（约15分钟） （一）小组内部交流讨论 1.各组学习组长组织本组成