提高高中数学教学有效性的方法.docVIP

提高高中数学教学有效性的方法摘 要：在进行高中数学教学过程中，教师要增强教学的有效性，提高学生的认知能力，保证学生热爱数学，激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯。关键词：高中数学；因材施教；有效性数学在整个高中阶段占有重要地位。作为高中教师，要结合学生的实际情况，坚持因材施教的原则，增强数学教学的有效性和针对性，提高教学效率，保证教学质量。因此，本文结合高中数学教学过程中存在的问题，就如何提高高中数学教学的有效性展开论述。一、高中数学教学存在的问题受到传统教学理念的影响，在高中数学教学过程中，有的教师只重视学生的学习成绩，没有对学生进行因材施教，很难激发学生的创造性思维。甚至有的学校把数学课程变成纯粹的理论课，不重视学生的实际动手能力，忽视了对学生创新能力的培养。另外，有的高中受到教学水平以及师资投入等方面的影响，需要做好高中数学教学的改革。在有的课堂中，传统的教学思维方式会导致基本的教学内容占用大量的课堂时间，师生之间缺乏必要的互动，教学气氛不活跃，信息反馈质量不高，影响了学生学习数学的主动性和创造性，甚至有的学生出现了抵触情绪。因此，在高中数学教学过程中，如何充分调动学生的积极性，发挥学生的创造性思维，做好高中数学教学改革，成为高中数学教学面临的重要问题。二、提高高中数学教学有效性的方法为了有效解决高中数学教学存在的问题，教师要结合学生的实际情况，采用科学合理的教学方法，增强教学的有效性。下面就如何提高高中数学教学的有效性展开论述。（一）教学方法创新教学方法能够有效地提高教学效率，是进行高中数学教学改革的重要方面。在进行高中数学教学的过程中，教师要积极引导学生提高自身的学习能力，加强对教学内容与学生实际生活的联系，增强学生在学习过程中的直观感受，把课堂教学的重点放在启发引导学生，提高发现解决问题的能力上，改变以往学生被动接受知识的教学模式，提高学生的学习主动性。教师要根据高中数学教学的重点和难点，采用不同的教学策略，保证每个学生能够掌握基本的数学知识，然后让学生充分参与到实际教学过程中，发挥学生的积极性。教师可以和学生一起探讨问题的解决方法，从根本上提高学生的数学成绩，激发他们学习数学的兴趣。（二）创建合理的教学情境采用情境教学法可以把抽象的教学难点化难为易，保证学生能够使用合理的方式表达出来。根据新课标要求，要想实现数学教学的生活化，教师应根据实际经验和知识，引导学生进行自主学习，创造师生间相互合作交流的情境，激发学生的学习兴趣。随着教学改革的不断深入，数学教师要针对高考改革的实际情况，创造科学合理的教学情境，有效地活跃课堂气氛。在实际教学过程中，教师要重视创设问题情境的实效性，加强学生与教师之间的配合，促进学生之间的合作，提高教学效率。教师要坚持以学生为本的原则，营造合理的课堂气氛，让学生成为课堂的主人；教师要尊重学生的个性差异，发挥学生的主体作用，结合学生的实际情况，不断扩大学生的学习空间，促进学生探索和创新。另外，教师要一视同仁，关注每一位学生，尤其关注数学基础较差和学习成绩较差的学生，促进学生多方面的成长。（三）做好课堂设计在实际的数学课堂教学设计过程中，教师要摒弃传统的教学理念，完善自己的教学思想，做好数学课堂教学设计，遵循数学教学规律，结合实际的教学原理，针对教学和学生情况，明确教学目标；教学设计要结合高中数学教学资源、对象以及教学现实性进行创造性的设计，从而解决学生实际生活中遇到的数学问题。教学设计要合理安排各种因素，提高因素分析的系统性，优化高中数学教学过程。（1）要精心设计数学教学内容。教师要认真把握数学内涵，抓住教学核心；还要坚持循序渐进的原则，结合学生的实际情况，组织好数学教学内容，深入浅出，让不同层次的学生获得知识，提升能力。另外，作为教师，要引导学生，针对实际问题，建立合理的数学模型，培养学生的创新思维。（2）要精心设计教学过程。教师要成为高中数学教学的引导者，积极鼓励学生采用自主合理以及探究的教学方式，加强师生之间的互动，在课程教学过程中，促进师生之间的情感交流，充分调动学生在课堂教学中的积极性和主动性。（四）做好教学反思教学反思对提高高中数学教学的有效性也发挥着重要作用。为了保证高中数学教学效果，教师要采用因材施教的方法，帮助学生学会检验的方法，把得出的结果带到题目中去检验，也可以对解题步骤进行检验。在很多情况下，有的学生虽然学会了解题，但是往往只是记住了解题的步骤，却没有理解问题的真正内涵，碰到类似的题目，依然感到非常困惑。因此，在具体解题过程中，在数学教师的指导和帮助下，学生要多问几个为什么，在解决过程中如果学生遇到什么问题和障碍，教师要重点分析问题是怎么解决的，激发学生的提问意识，培养他们学习数学的积极性和主动性。综上所述，在高中数学教学过程中，教师要结合学生的实际情况，坚持因材施教