提高高中英语阅读理解能力途径探讨.docVIP

提高高中英语阅读理解能力途径探讨摘 要：高中阅读理解属于综合性题型，要求学生快速阅览能力突出，善于捕捉文章主旨，逻辑判断与分析犀利，并具有深厚的单词储备。而随着阅读体裁多元化、词汇量和生词量扩展、文章语法向原生态靠拢，高中英语阅读理解的难度逐年增大，尤其以高考英语甚为显著。关键词：阅读理解；高中英语；解题策略中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）08-313-01根据《普通高中英语课程标准》对阅读技能做了分级描述，其对英语阅读教学提出了更明确更高的要求。虽然说我国高中英语阅读教学在新课程改革下有些完善，但是它还是存在一些问题，需要改进，比如说教师在选材、解读阅读理解、上课目标定位、反思教学等方面。与此同时，部分高中生对英语阅读理解的题型把握也存在一些困扰，学生觉得阅读理解难度很大，除了要记忆单词之外，还需要了解更多的语法知识以及英语有关的课外阅读，这些无疑加重了部分高中生的负担。其实这些问题都是一些很基本的知识，高中生要想真正学好英语阅读理解，不仅需要分析阅读理解存在的真正问题，而且还要掌握解题方法和技巧。在英语课堂上，如果教师和学生真正找到英语阅读存在的问题，并且通过努力去发现解题技巧和方法，那么学生将会在英语阅读理解中有所突破。一、重视语言能力培养学生初步运用英语交际的能力是中学英语教学的最终目的，许多中学教师遇到一些问题，如语言知识与语言运用能力到底是一种什么关系，知识向能力的转化，关键因素是什么，如何克服听说与读写脱节的问题，等等。而阅读理解包括阅读和理解两个方面。其中阅读可以说是一个“破译文字符号的编码程序”的过程，亦是鲁姆哈特所说的掌握文章文字内容的过程。要“破译”文中的文字，没有一定的语言能力是不行的。语言能力是理解文章的基础。没有掌握相应的语言图式，读者就不能识别文章中的词、短语和句子，也不能利用文章提供的信息来调用相应的内容图式和形式图式，当然也就谈不上对文章的理解了。因此，在阅读教学中，教师首先应重视对学生语言能力的培养，丰富学生的感知内容，为后面的理解加工阶段做准备。二、加强语法、句式知识总结在英语中语法学习具有一定系统性，其本身也就是属于是一个严密的知识体系。关于英语句法则包括五种句式，分别是：基本句型、There be结构、并列句、复合句以及一些特殊句式结构。语法、句式和词汇一样也是进行阅读理解学习的基础内容，在阅读理解中的作用不可估量，因此也就必须要加强关于语法和句式知识的学习和总结。其中在任何一篇优秀的英语文章，均对语法和句式在其体系规范内有着丰富灵活的运用，因此对于我们来讲，想要学好英语阅读理解，则就应该学习语法和句式。语法和句式的学习则也就可以通过丰富的阅读来不断的总结，并且在阅读过程中还要做好笔记，将不同的语法和句式在笔记上进行总结，这样长期以来有助于形成我们自己的英语语法和句式体系，便于记忆和应用。三、重视文章标题，找准全文主题句阅读文章的标题往往是全文的主题，它能给我们启发和想象，帮我们理解全文的内容和走向。所以审视标题有利于文章的理解，提高解题的效率。主题句往往对全文起提示、启示、概括、归纳之作用，根据主题句既可以知道文章描述的是谁或什么，也可以知道作者希望读者了解主体方面的哪些内容。文章主题句一般出现在文章的开头或结尾。用归纳法写的文章主题句一般是文章的最后一句。作者一开始往往先陈述事实与细节描绘，最后一句从上文的细节描绘推出结论或建议，归纳要点与共性。用演绎法写的文章主题句一般是第一句，作者遵循从一般到个别的写作程序，在一开头就提出了全文的论点即主题，而在下面几节针对这一主题从不同的方面加以论述、论证，即从概述开始，随之加以细说。高考对阅读文章主旨题的考察侧重深层理解，目的在于考察学生对整篇文章主题或局部段落的概括能力，经常出现的题目类型有：What is the purpose of writing this assage？What is the best title for the text？What is the main idea of the passage？What is the article mainly about？ 对于这些题型，同学们要熟悉找答案的诀窍，及刚才所说的找主题的办法。四、推理判断，综合分析阅读中我们会经常遇到许多生词，这时许多学生可能会立即翻阅词典、查找词义。这样做不但费时费力，而且影响阅读速度，影响对语篇的整体把握。事实上，阅读材料中的每个词语与前后词语或句子甚至段落都有联系，学生可以利用语境（各种已知信息）推测、判断某些生词的词义。近年来，高考中加大了对学生猜测生词词义能力的考查，因此，掌握一定猜词能力技巧，对突破高考阅读理解、提高英语语言能力都有非常重要的意义。此类题的关键是要注意原文出现的语句不是我们