提高学生英语听说读写能力的有效策略.docVIP

提高学生英语听说读写能力的有效策略摘 要： 朗读与背诵作为语言输入的一种方式已被证实行之有效，把朗读和背诵引入初中英语的日常教学，对于学生听说读写各方面能力的提高有重大的促进作用。关键词： 朗读 背诵 听说读写英语学习是有声语言的学习，朗读就是顺理成章的事；背诵是在反复朗读的基础上，通过强化意识的注意力，在大脑中刻下记忆痕，进而转为长期记忆的一个学习过程。在英语教学中，学生所要朗读与背诵的材料大多来自于课本，是教师在课堂上深入讲解过的，学生对此并不陌生，完全可以达到理解的程度。学生在脱离母语语境的非自然环境中学习英语，所以朗读与背诵对他们学习英语有特殊的意义。一、有助于提高学生的语音能力，增强语感。朗读和背诵是掌握正确发音与自觉掌握语音规律的一个重要途径？学生从对语言材料的不理解到理解，通过反复朗读直到能完全背诵最后能运用自如的过程，实际上就是一个语言实践的过程。在朗读过程中，学生必须正确地发出每一个音，注意音在连贯语句中的变化，还要按照内容正确划分意群，并运用适当的重音、语调，注意节奏等。反复朗读甚至背诵可以克服不流畅和重复的毛病，培养流畅自然的良好语言习惯。背诵使课文的思想、感情、态度、风格等全部内容在有声语言中再现，使文字变活，促进学生听觉能力和思维能力的发展。有声的朗读可获得清晰的声音印象，大量进行这种实践，会形成语感。英语语感是人们对英语语言的感觉，包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。既然我们已经意识到语感的存在和它的积极作用，那我们就应该采取有效措施有意识地培养学生的语感。因此，在日常教学中，教师应重视朗读和背诵这一教学环节，鼓励学生多读多背，特别要学生注意语音、语调、意群停顿，读出英语的意味和美感来。朗读和背诵的材料以教材为主，适当选一些脍炙人口的英语故事、诗歌、谚语等让学生朗读和背诵，以提高他们朗诵的兴趣，促进学生语感的形成。二、有助于提高学生的口语表达能力，增强自信。朱熹曾说：“凡读书，须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只要多读数遍，自然上口，久远不忘。”我们如果在课堂上通过各种行之有效的方法，促使学生大声朗读，积极背诵范文，打好坚实的基础，形成自信心，对学生以后的学习是十分有益的。教师在课堂上加强朗读和背诵训练，帮助学生形成快捷的语流、语感。语流、语感一旦形成，就可以自然地避免许多不必要的语言错误。大声朗读还能给人以鼓舞，尤其是比较内向的学生，在平时的英语课上，这些学生不善于语言表达，学习效果不尽如人意，这些学生可能越学越没有自信心。课后的自由朗读，可以弥补这些学生在课上缺少语言训练的不足，而且读得越多对所学的内容掌握得越熟练，回到课堂上，对老师传授的语言知识能很快地理解，一旦有表达的机会，就会获得成功，得到老师和同学们的赞赏，一次次的成功自然会增强他们学习英语的自信心。三、有助于提高学生的听力水平听是人们言语交际能力的重要方面，也是英语学习的重要途径之一。通过听觉领悟语言是一个复杂的过程，包括接受信息、识别、判断和理解声音信号等几个层次的心理活动。人们接受信息后，通过大脑识别和理解每个声音信号的意义，然后作出适当的反馈。在实际学习中，由于学生往往难以甚至无法控制所听材料的语速、言语的清晰度及说话者的表达特点，要做到在有限的时间内准确地理解并掌握说话人的意思是一项具有相当难度的学习任务。朗读是一种潜在的听力练习，经常朗读可以提高听力水平。朗读时，若能正确地处理好连读、失爆、缩略等语音问题，多次重复在听力测试中再次遇到它们时，就能迅速正确地辨认出来。朗读和背诵是书面语言转化为有声语言的再创作活动。朗读和背诵时，学生的眼、耳、口在大脑的指挥下相互配合，将文字转换成语音、语义。有效的朗读和背诵是听力理解的基础，能直接带动听能的发展，所以重视并经常朗读有助于提高学生的听力水平。四、有助于提高学生的写作水平。英语的听、说、读、写密切相关，相互渗透，互为基础，呈螺旋式提高。听和读是领会和理解别人表达的思想，是从外部言语到内部言语的内化过程，说和写是用言语表达思想，是从内部言语到外部言语的输出过程。写的能力要在听、说、读的基础上进行培养和提高，而写的训练又能进行一步提高听、说、读的能力。通过朗读和背诵，可以积累大量实用的词汇、短语、句子、习惯用语；可以扩大视野，在脑海里储存大量有用的词汇、短语、习惯用法；通过朗读和背诵，可以了解英语国家的生活、风俗习惯、人文、历史、地理知识等，还可以动用眼、耳、口等感觉器官同时参与学习。所以在朗读和背诵时，不应只注意对单词的记忆，而是要记住文章中的一些精彩语句，潜移默化地把握英语词语的搭配规律和用词特点。这样才能有效提高学生的写作能力，进而综合提高学生的听说读写能力。朗读和背诵几乎可以不受环境的影响，对环境的依赖较小，容